GRUPA IV TYGRYSKI

Dzień dobry!

Tu „TYGRYSKI”… Wszystkich witamy

i na naszą stronkę zapraszamy!

W naszej grupie jest nas 25 dzieci:

14 dziewczynek i 11 chłopaków;

6 dzieci młodszych i 19 Starszaków.

Mamy po 4, 5 lub 6 lat –

„Przedszkolną Rodzinką” się nazywamy,

Razem się bawimy, pracujemy i brykamy!
 

- Rysujemy, malujemy, tańczymy i śpiewamy…

Piękne budowle stawiamy, puzzle układamy,

ciekawych opowiadań i bajek uważnie słuchamy…

Wiele różnych pomysłów mamy…

o miłej zabawie i uśmiechu zawsze pamiętamy!

- Dzielne, mądre, sprawne... "TYGRYSKI" z nas,

                           Serdecznie pozdrawiamy Was!!! 

   
 

        

 

CZERWIEC
 

Pożegnanie Starszaków
 

 

Tygryski świętują Dzień Dziecka
 

 

Warsztaty biblioteczne - "Znam swoje emocje" - spotkanie w przedszkolu.
 

 

MAJ

 Piknik Rodzinny
 

 

Moja Rodzina

 

Warsztaty przyrodnicze w Pokazowej Zagrodzie Żubrów

 

  
 

 

„Wyjście do biblioteki – Tygryski słuchają, zdobywają wiedzę „po co są biblioteki?”, z zainteresowaniem przeglądają książki” .

 

    

 

             

Tematyka kompleksowa:

 

„JESTEM POLAKIEM, EUROPEJCZYKIEM – ŚWIĘTO FLAGI”

„WIOSNA NA ŁĄCE…”

„W RODZINNYM GRONIE… - PRZYGOTOWANIE DO DZIEŃ MAMY I TATY”

„NASI KOCHANI RODZICE…– RAZEM ŚWIETUJEMY”

 

Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne:

 

Praca wychowawcza:

 

• jestem opiekuńczy w stosunku do młodszych, potrafię udzielić pomocy, wsparcia…;
• dbam o porządek w sali i estetykę otoczenia, szanuję zabawki i wytwory pracy innych, mówię umiarkowanym głosem podczas swobodnej działalności;
• doceniam radość z bycia razem, wspólnego działania i zabawy, wartość przyjaźni;
• potrafię bezpiecznie zachować podczas spacerów, wycieczek, zabaw w ogrodzie;
• potrafię wzorowo wywiązywać się z powierzonych obowiązków np. pełnić dyżury…;
• jestem samodzielny podczas rozbierania, ubierania - dbam o swoje rzeczy;
• staram się kulturalnie spożywać posiłki, uczę się posługiwać nożem i widelcem;
• jestem dumny ze swojego pochodzenia, ze swojej rodziny, kocham najbliższych, potrafię wyrażać i okazywać im swoje uczucia, przygotowywać miłe niespodzianki;
• znam, rozpoznaję i szanuję symbole narodowe, identyfikuję się z nimi, jestem dumny ze swojej Ojczyzny – Polski;
• jestem Polakiem, Europejczykiem - wiem, że wszyscy ludzie mają równe prawa.

 

Praca dydaktyczna:

• dalsze rozwijanie mowy, wzbogacanie wiedzy i słownictwa dzieci, prowokowanie do swobodnych wypowiedzi, rozwijanie zainteresowań czytelniczych;
• głośne czytanie dzieciom - rozwijanie umiejętności uważnego słuchania, skupienia uwagi,  wypowiadania się, poprawnego formułowania pytań i odpowiedzi…
• rozwijanie słuchu fonematycznego – wyróżnianie głosek; dzielenie na sylaby, liczenie wyrazów w zdaniu, liczenie zdań;
• utrwalanie wszystkich poznanych liter, odczytywanie wyrazów, zwrotów, zdań, prostych tekstów;
• kształtowanie pojęć matematycznych: stosunki przestrzenne, klasyfikowanie, tworzenie zbiorów przeliczanie, nazywanie i różnicowanie kolorów, dostrzeganie rytmiczności dnia, następstwa czasowego- zabawy z zegarem oraz  utrwalanie pór roku, dni tygodnia, nazw i kolejności miesięcy;
• słowne i graficzne ich opisywanie podstawowych figur geometrycznych - kody matematyczne;
• utrwalenie znaków graficznych liczb od 0 do 10 i znaków matematycznych;
•  dodawanie i odejmowanie, porównywanie liczebności zbiorów;
• kształtowanie postaw prozdrowotnych (np. higiena osobista, ubiór adekwatny do pogody, zdrowe odżywianie się – samodzielne robienie kanapek…);
• poszerzanie doświadczeń plastyczno-konstrukcyjnych – dalsze stosowanie różnych technik plastycznych – rozwijanie inwencji twórczej, zwracanie uwagi na prawidłowy chwyt przyborów do rysowania, malowania, wycinania…;
• rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej, motoryki dużej – zabawy ruchowe, zestawy ćwiczeń gimnastycznych, tory przeszkód - w sali i w ogrodzie…;
• zabawy i ćwiczenia manualne, graficzne, grafomotoryczne – motoryka mała;
• kształtowanie percepcji i wrażliwości słuchowej oraz umiejętności estetycznego poruszania się – zabawy muzyczne, taneczne, śpiewanie, słuchanie muzyki, wyklaskiwanie, …:
• rozwijanie percepcji wzrokowej – analizy i syntezy wzrokowej np. składanie obrazka z części według wzoru i bez wzoru, układanie puzzli, ćwiczenie spostrzegawczości np. wskazywanie podobieństw i różnic, dorysowywanie brakujących elementów, uzupełnianie szeregów…;
• kształtowanie postaw ekologicznych – udział w akcji „Coś z niczego”.

 

 

KWIECIEŃ

 

Świętujemy zdobycie II miejsca w Pszczyńskiej Olimpiadzie Przedszkolaków

 

Wystawa lego
 

 

 

Zajączek w przedszkolu.

 

Przyszła wiosna jak co roku, pachną polne kwiaty…
Chodź zajączku, mam dla ciebie dwa listki sałaty,
trzy marchewki i koperek…- zapraszam cię na spacerek.
- Nie mam czasu - mówi zając - jestem dziś zajęty!
Śpieszę się do dzieci, do przedszkola, niosę im prezenty!

 

 

 

”TYGRYSKI” przygotowują palmy wielkanocne.

 

 

 

 

MARZEC

 

"Tygryski witają wiosnę"

 

 

 

"Nasze Przedszkolne Święto dziewczynek”

„Dzień Kobiet….

Niech każdy się dowie,

że dzisiaj święto dziewczynek!...”

Dziś KOLEŻANKOM się kłaniamy,

dobrych życzeń wiele mamy!

Aby wszystkie się spełniły,

tego właśnie Wam życzymy!

chłopcy

 

 

 

"Dziś u TYGRYSKÓW wspaniały bal… - długo wyczekiwany, ale niezapomniany…!!!”

 

 

 

Tematyka kompleksowa:

 

„W KOSMOSIE – CUDA I DZIWY”

„W ŚWIECIE MUZYKI I TEATRU”

„WIOSNA TUŻ, TUŻ – WIOSNA JUŻ!”

„DBAMY O ZDROWIE…”

 

Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne:
 

Praca wychowawcza:

 

• kulturalnie zwracam się do rówieśników i osób dorosłych;

• dbam o porządek w sali i estetykę otoczenia, szanuję zabawki i wytwory pracy innych, mówię umiarkowanym głosem podczas swobodnej działalności;

• dostrzegam radość z bycia razem, doceniam możliwość wspólnego działania, wspólnej zabawy, wartość przyjaźni – wiem, że razem weselej;

• potrafię bezpiecznie zachować podczas spacerów, zabaw w ogrodzie przedszkolnym;

• znam swoje prawa i obowiązki, nadal uczę się przestrzegać zasad, umów…;

• potrafię wywiązywać się z powierzonych obowiązków np. pełnić dyżury…;

• jestem samodzielny podczas rozbierania, ubierania - dbam o swoje rzeczy;

• staram się kulturalnie spożywać posiłki, uczę się posługiwać nożem i widelcem;

• jestem dumny ze swojej rodziny, kocham najbliższych, potrafię wyrażać i okazywać im swoje uczucia, przygotowywać miłe niespodzianki, upominki… /;

 

Praca dydaktyczna:

• dalsze rozwijanie mowy, wzbogacanie wiedzy i słownictwa dzieci, prowokowanie do swobodnych wypowiedzi, rozwijanie zainteresowań czytelniczych;

• rozwijanie umiejętności uważnego słuchania, wypowiadania się, poprawnego formułowania pytań i odpowiedzi, zwracania się z szacunkiem do rozmówcy;

• rozwijanie słuchu fonematycznego – wyróżnianie głosek;

• wprowadzenie znaku graficznego wielkiej i małej litery: „Z, z”, „U, u”, „Ł, ł”, „C, c”, odczytywanie wyrazów, zwrotów, prostych zdań, utrwalanie poznanych liter;

• rozwiązywanie krzyżówek i rebusów;

• kształtowanie pojęć w zakresie położenia przedmiotów w przestrzeni;

• dostrzeganie rytmiczności dnia, następstwa czasowego;

• utrwalanie nazw pór roku, dni tygodnia, miesięcy;

• poprawne nazywanie podstawowych figur geometrycznych, słowne i graficzne ich opisywanie (kolor, kształt, wielkość, grubość, zaprzeczenie) - kody matematyczne;

• utrwalenie znaku graficznego liczby 0,1,2,3,4,5,6,7,8; wprowadzenie liczby i cyfry 9,10, prawidłowe używanie liczebników głównych i porządkowych;

• dodawanie i odejmowanie w zakresie 10, rozwiązywanie prostych zadań tekstowych;

• kształtowanie postaw prozdrowotnych (np. higiena osobista, ubiór adekwatny do pogody, zdrowe odżywianie się – robienie kanapek…);

• poszerzanie doświadczeń plastyczno-konstrukcyjnych – dalsze stosowanie różnych technik plastycznych - zwracanie uwagi na prawidłowy chwyt przyborów do rysowania, malowania, wycinania…;

• rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej, motoryki dużej – zabawy ruchowe, zestawy ćwiczeń gimnastycznych, tory przeszkód, zabawy bieżne w ogrodzie;

• zabawy i ćwiczenia manualne, graficzne, grafomotoryczne – motoryka mała;

• ćwiczenia graficzne w szerszym liniamencie – podejmowanie prób pisania poznanych liter, cyfr; zwracanie uwagi na kierunek pracy;

• kształtowanie percepcji i wrażliwości słuchowej oraz umiejętności estetycznego poruszania się – zabawy muzyczne, śpiewanie, słuchanie muzyki, wyklaskiwanie…:

• rozwijanie percepcji wzrokowej – analizy i syntezy wzrokowej.
  
   

LUTY

 

Walentynki

 

 

Przygotowujemy się do Walentynek

 

 

 

STYCZEŃ
 

"Zajęcia ekologiczne" - wiemy, jak dbać o naszą planetę.

 

"NASZE ZABAWY” - „Tygryski” potrafią zgodnie się bawić”.
 

 

Tematyka kompleksowa:
 

„W KRAINIE BAŚNI”

„ZABAWY NA ŚNIEGU…

„KOCHAMY WAS – ŚWIĘTO BABCI I DZIADKA”

„RECEPTA NA ZDROWIE… – ZIMA”

 

Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne:

 

Praca wychowawcza:

 

• jestem opiekuńczy w stosunku do młodszych, potrafię udzielić pomocy, wsparcia…;

• dbam o porządek w sali i estetykę otoczenia, szanuję zabawki i wytwory pracy innych, mówię umiarkowanym głosem podczas swobodnej działalności;

• dostrzegam radość z bycia razem, doceniam możliwość wspólnego działania, wspólnej zabawy, wartość przyjaźni – wiem, że razem weselej;

• potrafię bezpiecznie zachować podczas spacerów, zabaw na śniegu… (np. rzucanie śnieżkami, zabawy na lodzie, zwisające z dachów sople lodu…);

• znam swoje prawa i obowiązki, nadal uczę się przestrzegać zasad, umów…;

• potrafię wywiązywać się z powierzonych obowiązków np. pełnić dyżury…;

• staram się być samodzielny podczas rozbierania, ubierania - dbam o swoje rzeczy;

• dbam o swoje zdrowie, higienę i estetykę swojego wyglądu, właściwe odżywianie (np. umiar w spożywaniu słodyczy, chipsów…, spożywanie warzyw i owoców…);

• staram się kulturalnie spożywać posiłki, uczę się posługiwać nożem i widelcem;

• jestem dumny ze swojej rodziny, kocham najbliższych, potrafię wyrażać i okazywać im swoje uczucia, przygotowywać miłe niespodzianki, upominki… /;

• doceniam obecność babć i dziadków, jestem zainteresowany ich opowieściami… .

 

Praca dydaktyczna:

• dalsze rozwijanie mowy, wzbogacanie wiedzy i słownictwa dzieci, prowokowanie do swobodnych wypowiedzi, rozwijanie zainteresowań czytelniczych;

• rozwijanie umiejętności uważnego słuchania, wypowiadania się, poprawnego formułowania pytań i odpowiedzi, zwracania się z szacunkiem do rozmówcy;

• rozwijanie słuchu fonematycznego – wyróżnianie głosek; dzielenie na sylaby, liczenie wyrazów w zdaniu, liczenie zdań;

• wprowadzenie znaku graficznego wielkiej i małej litery: „S, s”, „N, n”, „B, b”, odczytywanie wyrazów, zwrotów, prostych zdań, utrwalanie poznanych liter;

• kształtowanie pojęć matematycznych: stosunki przestrzenne, klasyfikowanie, tworzenie zbiorów przeliczanie, nazywanie i różnicowanie kolorów, dostrzeganie rytmiczności dnia, następstwa czasowego – nazwy pór roku, dni tygodnia, miesięcy;

• rozpoznawanie nazywanie podstawowych figur geometrycznych, słowne i graficzne ich opisywanie (kolor, kształt, wielkość); - kody matematyczne;

• utrwalenie znaku graficznego liczby 0,1,2,3,4,5,6; wprowadzenie liczby i cyfry 7,8, prawidłowe używanie liczebników głównych i porządkowych;

• porównywanie liczebności zbiorów z wykorzystaniem znaku nierówności i równości;

• kształtowanie postaw prozdrowotnych (np. higiena osobista, ubiór adekwatny do pogody, zdrowe odżywianie się – robienie kanapek…);

• poszerzanie doświadczeń plastyczno-konstrukcyjnych – dalsze stosowanie różnych technik plastycznych - zwracanie uwagi na prawidłowy chwyt przyborów do rysowania, malowania, wycinania…;

• rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej, motoryki dużej – zabawy ruchowe, zestawy ćwiczeń gimnastycznych, tory przeszkód;

• zabawy i ćwiczenia manualne, graficzne, grafomotoryczne – motoryka mała;

• kształtowanie percepcji i wrażliwości słuchowej oraz umiejętności estetycznego poruszania się – zabawy muzyczne, śpiewanie, słuchanie muzyki, wyklaskiwanie…:

• rozwijanie percepcji wzrokowej – analizy i syntezy wzrokowej np. składanie obrazka z części według wzoru i bez wzoru, układanie puzzli, ćwiczenie spostrzegawczości np. wskazywanie podobieństw i różnic, dorysowywanie brakujących elementów, uzupełnianie szeregów… .
   

    

GRUDZIEŃ

    

"W naszej Przedszkolnej Rodzince… WIGILIA u „Tygrysków” .
 

 

"Tygryski” witają pierwszy w tym roku śnieg…
 

 

Sprawne „Tygryski” pięknie skaczą i biegają – dalej o kondycję dbają!
 

      

"Nasze ciasteczka…” - na przedszkolny kiermasz, na naszą wigilię – wszyscy pilnie pracujemy… są smaczne - obiecujemy!
 

  

"ŚWIĘTA TUŻ, TUŻ…” - choinkę stroimy już!
 

 

"MIKOŁAJ W PRZEDSZKOLU” - … „Tygryski” świętują i pięknie dziękują!
 

 

"LIST DO MIKOŁAJA „ – dla „Tygrysków” to ważna sprawa…!
 

 

 

LISTOPAD   

 

Dzień Pluszowego Misia
 

 

„Tygryski” bawią na przedszkolnym pikniku z przyjaciółmi ze „Stumilowego Lasu”.
 

 

„Tygryski” świętują z MYSZKĄ MIKI.
 

 

Sprawne „Tygryski” o kondycję dbają… - miło czas spędzają!

 

 

„Tygryski” wiedzą, że…

„…w historii Polski tak się składa, był kiedyś ponad wiek niewoli,

11-tego listopada nasz kraj z niewoli się wyzwolił.

I wtedy myśl powstała taka: by przez szacunek dla przeszłości,

ten dzień na zawsze dla Polaka, pozostał Dniem Niepodległości!”

 

 

 

 

Tematyka kompleksowa:

„JESIENNE NASTROJE”

„MOJA OJCZYZNA – JESTEM POLKĄ, JESTEM POLAKIEM”

„DBAMY O ZDROWIE – PRZYJACIELE ZE STUMILOWEGO LASU”

„URZĄDZENIA ELEKTRYCZNE”

 

Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne:
 

Praca wychowawcza:

 

• jestem współgospodarzem – dbam o porządek w sali i estetykę otoczenia, znam stałe miejsce zabawek w sali, szanuję zabawki i wytwory pracy innych, mówię umiarkowanym głosem podczas swobodnej działalności;

• dostrzegam radość z bycia razem, doceniam wartość przyjaźni – razem weselej;

• potrafię bezpiecznie zachowywać się w budynku przedszkola, w ogrodzie;

• znam swoje prawa i obowiązki, nadal uczę się przestrzegać zasad, umów…;

• jestem odpowiedzialny za własne działania, doprowadzam prace do końca;

• staram się być samodzielny podczas rozbierania, ubierania - dbam o swoje rzeczy;

• znam, rozpoznaję i szanuję symbole narodowe, identyfikuję się z nimi, jestem dumny ze swojej Ojczyzny – Polski;

• potrafię godnie zachowywać się podczas śpiewania hymnu narodowego;

• dostrzegam piękno i bogactwo ojczystego kraju.

• staram się traktować potrzeby innych na równi z potrzebami swoimi: w grupie, przedszkolnej, w rodzinie…;

• jestem dumny ze swojego pochodzenia, ze swojej rodziny, kocham najbliższych, potrafię wyrażać i okazywać im swoje uczucia.

 

Praca dydaktyczna:

• rozwijanie mowy, wzbogacanie wiedzy i słownictwa dzieci, prowokowanie do swobodnych wypowiedzi, rozwijanie zainteresowań czytelniczych;

• rozwijanie umiejętności uważnego słuchania, wypowiadania się, poprawnego formułowania pytań i odpowiedzi, zwracania się z szacunkiem do rozmówcy;

• rozwijanie słuchu fonematycznego – wyróżnianie głosek w nagłosie i wygłosie; dzielenie na sylaby, wyklaskiwanie sylab w wyrazach, liczenie wyrazów w zdaniu;

• wprowadzenie znaku graficznego wielkiej i małej litery: „E, e”, „I, i”, „T, t”, ”D, d”, globalne odczytywanie wyrazów, prostych zwrotów;

• kształtowanie pojęć matematycznych: stosunki przestrzenne, klasyfikowanie, tworzenie zbiorów przeliczanie, nazywanie i różnicowanie kolorów, dostrzeganie rytmiczności dnia, następstwa czasowego – nazwy pór roku, dni tygodnia, miesięcy;

• rozpoznawanie nazywanie podstawowych figur geometrycznych, słowne i graficzne ich opisywanie (kolor, kształt, wielkość);

• utrwalenie znaku graficznego liczby 1,2,3,4; wprowadzenie liczby i cyfry 5,6 i 0; używanie liczebników głównych i porządkowych;

• kształtowanie postaw prozdrowotnych (np. higiena osobista, ubiór adekwatny do pogody, zdrowe odżywianie się – robienie kanapek, zapoznanie z produktami zawierającymi witaminy: A,B,C,D i E oraz dbanie o zęby – wizyty u stomatologa);

• poszerzanie doświadczeń plastyczno-konstrukcyjnych – dalsze stosowanie różnych technik plastycznych - zwracanie uwagi na prawidłowy chwyt przyborów do rysowania, malowania, wycinania…;

• rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej, motoryki dużej – zabawy ruchowe, zestawy ćwiczeń gimnastycznych, tory przeszkód, zabawy w ogrodzie;

• zabawy i ćwiczenia manualne, graficzne, grafomotoryczne – motoryka mała;

• kształtowanie percepcji i wrażliwości słuchowej oraz umiejętności estetycznego poruszania się – zabawy muzyczne, śpiewanie, słuchanie muzyki, wyklaskiwanie…:

• rozwijanie percepcji wzrokowej – spostrzegawczość np. wskazywanie różnic, dorysowywanie brakujących elementów, uzupełnianie szeregów…;

• prowadzenie obserwacji najbliższego otoczenia, pogody – dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie.
   

 

  PAŹDZIERNIK

 

"TYGRYSKI” na jesiennym spacerze.
 

 

Sprawne „TYGRYSKI” pokonują tor przeszkód…,

a zabawa z kasztanami sprawia wiele radości.
 

 

"Razem się bawimy – bardzo się lubimy!

Pomysłów nam nie brakuje… prawda?
 

 

"TYGRYSKI” zdobywają wiedzę o grzybach…

Tatuś Amelki zorganizował dla dzieci spotkanie z panem Justynem – grzyboznawcą, a zarazem autorem poradnika pt. „GRZYBOWNIK” czyli jak, gdzie i kiedy zbierać grzyby?
 

 

                    Teatr Lalek Banialuka w Bielsku-Białej

 

 

             

Tematyka kompleksowa:

 

„JESIEŃ W SADZIE I OGRODZIE”

„JESIEŃ W POLU I NA DZIAŁCE”

„JA, TY, MY… O SOBIE, O PRZEDSZKOLNEJ RODZINCE”

„NASZE ZMYSŁY… - słyszę, widzę czuję…”

 

 

Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne:

 

Praca wychowawcza:

 

• jestem współgospodarzem – dbam o porządek w sali i estetykę najbliższego otoczenia, mówię umiarkowanym głosem podczas swobodnej działalności;

• dostrzegam radość z bycia razem, doceniam wartość przyjaźni – razem weselej;

• wiem, że nie należy zabierać cudzych rzeczy, potrafię zapytać, poprosić;

• potrafię bezpiecznie zachowywać się w budynku przedszkola, w ogrodzie, na spacerach i wycieczkach;

• staram się traktować potrzeby innych na równi z potrzebami swoimi: w grupie, przedszkolnej, w rodzinie…;

• wiem jak należy się zachować podczas spożywania posiłków, potrafię zrobić kanapkę;

• jestem dumny ze swojego pochodzenia, ze swojej rodziny, kocham najbliższych, potrafię wyrażać i okazywać im swoje uczucia, przygotować miłe niespodzianki.

 

Praca dydaktyczna:

 

• rozwijanie mowy, wzbogacanie wiedzy i słownictwa dzieci, prowokowanie do swobodnych wypowiedzi, rozwijanie zainteresowań czytelniczych;

• rozwijanie umiejętności uważnego słuchania, wypowiadania się, poprawnego formułowania pytań i odpowiedzi, zwracania się z szacunkiem do rozmówcy;

• rozwijanie słuchu fonematycznego – wyróżnianie głosek w nagłosie i wygłosie; dzielenie na sylaby, wyklaskiwanie sylab w wyrazach, liczenie wyrazów w zdaniu;

• wprowadzenie znaku graficznego wielkiej i małej litery: „O, o”, „A, a”, „M, m”; globalne odczytywanie wyrazów, prostych zwrotów;

• wyrabianie umiejętności rozróżniania świata fikcji od realnej rzeczywistości;

• stosunki przestrzenne, nazywanie kolorów, dostrzeganie rytmiczności dnia, następstwa czasowego – nazwy pór roku, dni tygodnia, aktualnego miesiąca;

• segregowanie, klasyfikowanie, tworzenie zbiorów, przeliczanie w zakresie dostępnym dla dziecka, używanie liczebników głównych i porządkowych;

• rozpoznawanie i nazywanie podstawowych figur geometrycznych oraz słowne i graficzne ich opisywanie (kolor, kształt);

• utrwalenie znaku graficznego liczby 1,2; wprowadzenie liczby i cyfry 3 i 4;

• poszerzanie doświadczeń plastyczno-konstrukcyjnych – stosowanie różnych technik plastycznych - zwracanie uwagi na prawidłowy chwyt przyborów do rysowania, malowania… bezpieczne posługiwanie się nożyczkami;

• rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej, motoryki dużej – tory przeszkód;

• zabawy i ćwiczenia manualne, graficzne, grafomotoryczne – motoryka mała;

• kształtowanie percepcji i wrażliwości słuchowej oraz umiejętności estetycznego poruszania się – zabawy muzyczne, śpiewanie, słuchanie muzyki, wyklaskiwanie…:

• rozwijanie percepcji wzrokowej – spostrzegawczość np. wskazywanie różnic, dorysowywanie brakujących elementów, uzupełnianie szeregów…;

• kształtowanie pozytywnego stosunku do świata zwierząt, wzbogacanie wiedzy przyrodniczej oraz wyrabianie postawy troski i opiekuńczości w stosunku do zwierząt (np. konkurs żołędziowy – pokarm dla mieszkańców zagrody…) oraz dzielenie się własnym doświadczeniem opieki w domu nad swoim zwierzątkiem…;

• prowadzenie obserwacji najbliższego otoczenia – dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie.

 

 

 

              WRZESIEŃ

                         Tygryski świętują DZIEŃ CHŁOPAKA 
 

 

NA WYCIECZKĘ wyruszamy…

dobre humory i plecaki ze smakołykami ze sobą zabieramy!

 

 

 

„Dzień Przedszkolaka” to ważna sprawa!

U „Tygrysków” wspólny poczęstunek, miłe niespodzianki…

życzenia i wspaniała zabawa!!!

 

 

 

„Nasz Przedszkolny Piknik” – „Tygryski” swoje zdolności prezentują…

 

 

 

Bystre „TYGRYSKI” uważnie obserwują i razem z „magikiem” czarują!
 

 

„BEZPIECZNA DROGA DO PRZEDSZKOLA” -

- „TYGRYSKI” o bezpieczeństwo zawsze dbają i swoją wiedzę pogłębiają!”

 

 

Lody, lody dla ochłody…

 

Na pierwszym spacerze w tym roku szkolnym

– bezpiecznie ulicą się poruszamy - zasady wszyscy znamy!

 

Sprawne „TYGRYSKI”.
 

 

W naszym przedszkolnym ogródku.

 

 

„Tygryski” na zajęciach z j. angielskiego.