Drodzy Rodzice,

Z uwagi na bezpieczeństwo naszych podopiecznych i pracowników przedszkola,

a co za tym idzie również całych rodzin, zajęcia rewalidacyjne dla wychowanków naszego przedszkola

nadal organizowane będą na chwilę obecną jedynie drogą zdalną.

O dalszych decyzjach będziecie Państwo informowani na bieżąco.

 

Logopeda

Pani mgr Aleksandra Guca

Dyżur telefoniczny 506 031 866 w czwartek w godz. 08.00- 12.00

Szanowny Rodzicu!

W związku z sytuacją zagrożenia epidemicznego w naszym kraju i zarządzeniem dotyczącym zdalnego nauczania, zwracam się do Państwa z prośbą o pomoc w opanowaniu umiejętności prawidłowej wymowy dzieci uczęszczających na terapię logopedyczną.

Poniżej przedstawię kilka ćwiczeń logopedycznych, które możecie Państwo wykonywać z dzieckiem w domu. Prosiłabym o znalezienie chociaż 10 minut każdego dnia na ćwiczenia. Wybierzcie stałą porę, aby ćwiczenia były stałym rytuałem dnia. Niech będzie to forma zabawy, aby dziecko było zainteresowane. Proszę, bądźcie Państwo cierpliwi, gdy coś nie wychodzi, nie zniechęcajcie się, a razem będziemy cieszyć się z sukcesu Państwa dziecka.

Zachęcam również do zajrzenia do zeszytów zajęć logopedycznych i powtórzenia materiału dotychczas przerobionego podczas zajęć.

P.S. Chętnie udzielę Państwu dodatkowych informacji i odpowiem na pytania, podzielę się też różnymi kartami pracy i dodatkowymi ćwiczeniami. Jeżeli są Państwo zainteresowani, proszę pisać na: aleksandra.guca@gmail.com

                                                                                                                                            Serdecznie pozdrawiam

Przydatne linki:
https://www.mimowa.pl/
https://learningapps.org/index.php?category=100&subcategory=5343&s=
https://www.youtube.com/RuszJezykiem?fbclid=IwAR1wSHMKUL-3R6FMmSLsDoDhhLF5CLH4V7H_YGGBIY-epo50BgTC0-r-Tm4
https://www.youtube.com/watch?v=aHTvf6vs320&list=PLVexUQHYvhN9gNAGUiL_7luzi7OtU1bO2
https://domologo.pl/ https://www.facebook.com/pg/Logopedyczny-%C5%9Awiat-Zabaw-947560611973120/photos/?tab=albums
https://www.superkid.pl

https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=oZ1AghRp9Xc&fbclid=IwAR1ONJ0aPSRC8_0ge3G_gQDzITXPDZ7368Nn5CQ19ZuWXqJ3LEiZ1_7lNTQ  

https://wordwall.net/community?localeId=1045&query=logopedia 

https://wakelet.com/wake/b4a4d741-ff93-40ee-94bf-18304d270abd?fbclid=IwAR3o3EvSMqaxg0EbwwZjNp4kF9imncD3MiS6pyoZcv8gqK-r3YY91RnYpEY

https://www.logopestka.pl/zabia-gimnastyka-buzi-i-jezyka-gra-online/?fbclid=IwAR0c1G3T_sBW1SU5ctKbzwbOlbIG2klp7Fr-2NlrOHzFXxS1HEZNZqmM3CI 

 

Propozycje ćwiczeń logopedycznych w domu

(22.06. - 26.06.2020 r.)

Wakacje z moją rodziną

 

 

Dzień dobry!

Moi drodzy, witam Was serdecznie w ostatnim już tygodniu tego roku szkolnego. Cieszę się, że tu jesteście.

W tym tygodniu wrócimy do tematyki rodzinnej, a wszystkim kochanym Tatom życzę dużo, dużo zdrowia, jeszcze więcej miłości i samych pomyślności z okazji Waszego święta, które już we wtorek.

 

 

Chciałabym w tym miejscu z całego serca podziękować moim małym Bohaterom oraz ich Rodzicom – za odwiedzanie zakładki logopedycznej, wykonywanie ćwiczeń, nadesłane maile i zdjęcia.

Ostatnie trzy miesiące były dla nas wszystkich bardzo trudne i mam wielką nadzieję, że we wrześniu będziemy już mogli spotkać się tradycyjnie w przedszkolu.

Życzę Wam udanych wakacji, dużo słońca, odpoczynku i zabawy!

(A w wolnej chwili nie zapominajcie o ćwiczeniach buzi i pięknej wymowie. )

 

Pozdrawiam serdecznie,

Aleksandra Guca

 

 

P.S. W związku ze wznowieniem działalności przedszkoli w naszej gminie, istnieje możliwość organizacji zajęć logopedycznych w formie tradycyjnej w placówce.

Dlatego proszę, aby dzieci, które w najbliższym czasie zostaną posłane do przedszkola, a które uczęszczają na moje zajęcia, przyniosły zeszyty zajęć logopedycznych.

 

 

 

MATERIAŁY DO POBRANIA:

https://drive.google.com/drive/folders/1OGcBtzWjNHpwps-HIHEVazXh9ENcRgVg?usp=sharing

 

1. Praca z ilustracją Rodzina

 

W linku przesyłam ilustrację przedstawiającą rodzinę, możemy ją wykorzystać na wiele sposobów:

 

Kogo widzisz?

(Dla dzieci młodszych)

• Spójrz na obrazek. Przyjrzyj się postaciom.
• Spróbuj nazwać, kogo widzisz na obrazku (mama, tata, babcia, dziadek).
• Powiedz, jak mają na imię członkowie Twojej rodziny.
• Czy na obrazku są jakieś zwierzęta? Gdzie? Jakie? Jakie odgłosy wydają? (pies, kot)

 

Taki sam czy inny? Porównujemy postacie

(Dla dzieci starszych)

• Opisz wygląd postaci. Zwróć uwagę na wysokość, fryzurę, strój, wiek.
• Porównaj dwie wybrane postacie np. tata i dziadek – czym się różnią, co je łączy?

 

Kogo brakuje?

 

• Policz postacie na obrazku (wskaż palcem każdą postać).
• Rodzic zasłania kolorową kartką jedną postać i pyta: Kogo brakuje? (można wykorzystać też apaszkę, kartonik, aby zasłonić obrazek).

 

O kim mówię?

 

• Rodzic opisuje jedną postać np. Ma laskę, wąsy i mieszka w domu razem z babcią (dziadek).
• Dziecko odgaduje, o kim mowa. Nazywa postać. Koloruje.
• Zabawa kończy się, gdy zostaną pokolorowane wszystkie postacie.

 

Pary – obrazek do figurki

 

• Wytnij postacie, które znajdują się na obrazku.
• Przygotuj postacie członków rodziny (wykorzystaj lalki/figurki, które masz w domu).
• Wersja dla dzieci młodszych: Prosimy dziecko o dopasowanie: Wskazujemy na obrazek i mówimy: „To mama. A tu (wskazujemy na figurki), gdzie mama?” Dziecko pokazuje i ustawia postać obok obrazka i nazywa np. To mama i to mama.
• Wersja dla dzieci starszych: Ze starszym przedszkolakiem bawimy się podobnie. Dodajemy do tej zabawy karty z podpisami. Bawimy się w czytanie. Mogą to być same podpisy postaci np. mama, tata lub układanie z kartoników całych zdań np. „To mama i to mama”.

 

 

2. Ćwiczenia usprawniające motorykę narządów artykulacyjnych

 

Gra interaktywna Moja rodzina – znajdź parę

 

Na rozgrzewkę buzi i języka przesyłam grę online memory w wydaniu rodzinnym – naszym zadaniem jest odnalezienie obrazków przedstawiających poszczególne osoby, a każdy obrazek, to inne ćwiczenie narządów mowy. Ćwiczenia wykonujemy przed lustrem.

 

https://wordwall.net/resource/2313745/logopedia/moja-rodzina-znajd%C5%BA-par%C4%99

 

Bajka logopedyczna Rodzina Pana Języczka w wesołym miasteczku

 

Czytamy bajkę i razem z rodziną Pana Języczka powtarzamy ćwiczenia (oczywiście patrząc w lustro).

            W niedzielne popołudnie rodzina pana Języczka wybrała się do wesołego miasteczka. Pogoda była piękna, na niebie świeciło słońce (dzieci unoszą język do górnej wargi), a ziemia pokryta była zieloną trawą (wysuwamy język na dolną wargę). Wesołe miasteczko było niedaleko, więc rodzina pana Języczka poszła pieszo (buzia otwarta, język dotyka górnej i dolnej wargi). W kasie, przy bramie kupili bilety (wysuwamy i chowamy język).

            Najpierw postanowili pojeździć na karuzeli (kręcimy językiem dookoła, buzia otwarta). Tacie zakręciło się trochę w głowie, więc chwilę odpoczął (wysuwamy szeroki, luźny język na dolną wargę). Dzieci zauważyły wielkie, pompowane zjeżdżalnie (pompujemy policzki) i z piskiem zaczęły zjeżdżać w dół (przesuwamy język po podniebieniu i wysuwamy na brodę), a rodzice łapali swoje pociechy i podrzucali do góry (unosimy język z brody w kierunku nosa). Następnie skierowali się do kolejki, wsiedli do wagonika, a lokomotywa wypuściła parę – szszsz… (naśladujemy głoskę sz). Kolejka wolno jechała po terenie wesołego miasteczka – czu, czu, czu, czu… (naśladujemy głoskę cz). Rodzina Języczka obserwowała inne spacerujące rodziny (przesuwamy językiem po dolnych zębach, buzia otwarta), dzieciaki biegały po alejkach (przesuwamy językiem po górnych zębach), niektóre jeździły na rowerach („rysujemy” językiem dwa koła), a w górze nad wszystkimi przeleciał samolot żżż… (naśladujemy głoskę ż).

            Po przejażdżce dzieci pobiegły na huśtawki (przesuwamy język od jednego kącika ust do drugiego). Następnie rodzinka poszła do sali luster. Było tam bardzo zabawnie. W jednym lustrze pan Języczek był niski i gruby (kładziemy szeroki język za dolnymi zębami), w drugim lustrze pani Języczkowa była wysoka i chuda (wysuwamy z buzi wąski język i unosimy w górę). Wszyscy świetnie się bawili.

            W końcu postanowili odpocząć. Pan Języczek otworzył butelkę z wodą mineralną, która z szumem wypłynęła z butelki szszsz... (naśladujemy głoskę sz), a dzieci pana Języczka piły napoje przez słomkę (układamy język w rurkę). Później wszystkich naszła ogromna ochota na lody (naśladujemy lizanie lodów, wysuwając język z buzi i unosząc go do góry) i watę cukrową (naśladujemy gryzienie, szeroko otwieramy buzię). Dzieciaki kupiły sobie wiatraczki i mocno w nie dmuchały (dmuchamy – wdech nosem, długi wydech ustami).

            Rodzina była już bardzo zmęczona i postanowiła wrócić do domu. Właśnie nadjechał pan woźnica ze swoim zaprzęgiem, więc wrócili bryczką z dwoma konikami (naśladujemy kląskanie konika i parskanie wargami).

 

3. Ćwiczenie oddechowe + językowe

 

Mój dom

 

Drukujemy plik dostępny w linku, wycinamy kółka z ilustracjami. Omawiamy z dzieckiem pomieszczenia, które znajdują się w domu. Zwracamy uwagę gdzie na karcie znajdują się wymienione z nich (na górze, na dole, po prawej, po lewej). Prosimy, by dziecko wybrało jedno kółeczko, nazwało to, co się w nim znajduje i przeniosło słomką w odpowiednie miejsce (lub je przykleiło). Następnie przechodzimy do ćwiczeń zdań. Pytamy "Gdzie jest… ?", a dziecko odpowiada np. "... jest w łazience". Po ułożeniu zdania, koloruje dany przedmiot.

 

4. Ćwiczenie uwagi i pamięci słuchowej

 

Ubieranie Taty

 

Pamiętacie ćwiczenie słuchowe z okazji Dnia Mamy? Dziś przesyłam zadanie na takiej samej zasadzie, tym razem z Tatą w roli głównej. Drukujemy stronę z Tatą, powoli czytamy dziecku instrukcję, a jego zadaniem jest narysowanie ubioru postaci zgodnie z usłyszanym opisem.

 

5. Utrwalanie poprawnej wymowy

 

Krawaty dla Taty

 

Dzień Taty nie może się obejść bez kolorowej laurki, dlatego też przesyłam Wam karty pracy z krawatami – bo przecież każdy elegancki Tata nosi super krawat. J Zadaniem dziecka jest piękne ozdobienie ich dowolną techniką – farbami, plasteliną, wydzieranką z kolorowego papieru, jak tylko chcecie. Przy okazji ozdabiania poprawnie powtarzamy „napotkane” wyrazy.

 

Siatka pełna kolorowych motyli

 

Z myślą już o wakacjach przesyłam z kolei kolorowe motyle, które musimy złapać do siatki. Jednak aby móc je „złapać” (czyli pokolorować), najpierw pięknie powtarzamy podane słowa. Kartę pracy możemy wykorzystać również bez drukowania, wypełniając ją w Paincie.

 

Propozycje ćwiczeń logopedycznych w domu

(15.06. - 19.06.2020 r.)

Lato
 

 

Dzień dobry! ☼

„Lato, lato… lato czeka!” Wakacje coraz bliżej, w tym roku będą one nietypowe, wielu z nas pozostanie w domach, ale wcale nie oznacza to, że musimy się nudzić.  Już dziś zapraszam Was do ćwiczeń logopedycznych w wakacyjnym nastroju.

 

 

Miłej zabawy!

Pozdrawiam serdecznie,

Aleksandra Guca

 

 

P.S. W związku ze wznowieniem działalności przedszkoli w naszej gminie, istnieje możliwość organizacji zajęć logopedycznych w formie tradycyjnej w placówce.

Dlatego proszę, aby dzieci, które w najbliższym czasie zostaną posłane do przedszkola, a które uczęszczają na moje zajęcia, przyniosły zeszyty zajęć logopedycznych.

 

 

 

MATERIAŁY DO POBRANIA:

https://drive.google.com/drive/folders/1uHagnoDBBV2rtR-_DQGW48rBlI-XYCzk?usp=sharing

 

 

 

1. Ćwiczenia lewopółkulowe

 

Letnie sekwencje

 

Ćwiczenie składa się z 3 kart – dwie plansze i jedna z elementami do wycięcia. Zadaniem dziecka jest dokończenie „łańcuszków” według podanych wzorów, tak aby utworzyły nam się sekwencje. Jak zawsze w tego typu ćwiczeniach – układamy w kolejności od lewej do prawej.

 

Czego brakuje?

 

To ćwiczenie na zasadzie sudoku, w którym zamiast cyframi, musimy uzupełnić pola odpowiednimi obrazkami przedstawiającymi morskie zwierzaki: rybkę Błazenka, rozgwiazdę, płaszczkę lub delfina. Należy ułożyć je tak, aby w żadnym rzędzie (pionowo i poziomo) obrazki się nie powtarzały.

 

2. Ćwiczenie usprawniające motorykę małą

 

Wrzuć muszelkę do wiaderka

 

Najwspanialszą pamiątką z letnich wakacji nad morzem są muszelki. W linku przesyłam ćwiczenie z wiaderkiem, które musimy zapełnić tymi właśnie skarbami. Jednak aby tego dokonać, musimy pokonać skomplikowane trasy – łącząc je zgodnie ze śladem i starając się nie odrywać ręki od kartki.

 

3. Ćwiczenie oddechowe

 

Piknik

 

Lato to świetna pora na piknik, a piknik to z kolei wspaniała okazja do zabawy na świeżym powietrzu i przekąszenia różnych smakowitości. Ja proponuję Wam dziś babeczki – mam nadzieję, że lubicie?  Zanim wybierzemy się na piknik, musimy spakować je do koszyka. W tym celu wycinamy babeczki i z pomocą słomki przenosimy do kosza.

 

4. Ćwiczenia usprawniające motorykę narządów artykulacyjnych

 

Gra interaktywna Lato

 

Buzię poćwiczymy na plaży, na którą przeniesie nas link poniżej. Klikamy w ikonki i wykonujemy ćwiczenie, każde po 5 powtórzeń, tradycyjnie przed lustrem.

 

https://view.genial.ly/5ed61ec0a49f050d73c3046d/interactive-image-cwiczenia-buzi-z-paki-lato?fbclid=IwAR0NXUB9SGqp8YleD4Nz0O1FmlvxEZTT_HtCJC9AHuTisYO0qifhUw3A4PY

 

5. Utrwalanie poprawnej artykulacji

 

Lodziarnia/Pirackie żaglówki

 

Do ćwiczeń pięknej wymowy przesyłam dwie gry do wyboru: Lodziarnia i Pirackie żaglówki.

Zasady gry dla obu są takie same – potrzebujemy co najmniej dwóch graczy, kostkę i kredki. Rzucamy kostką i powtarzamy podane wyrażenie tyle razy, ile wskazała kostka. Jeśli poprawnie powtórzymy, możemy zakolorować loda lub żagiel. Wygrywa osoba, która „zje” więcej lodów bądź „zdobędzie” więcej żaglówek.

Materiał wyrazowy udostępniam w osobnych plikach.

Obie gry możemy wykorzystać również bez drukowania – kolorując w Paincie. :)

 

 

Propozycje ćwiczeń logopedycznych w domu

(08.06. - 12.06.2020 r.)

 

W ogrodzie.

 

 

Dzień dobry, moi Drodzy!

 

Na zewnątrz robi się coraz piękniej, dlatego w tym tygodniu zapraszam Was do zabaw logopedycznych w wirtualnym ogrodzie. Oczywiście zachęcam również do korzystania z pogody i aktywności na świeżym powietrzu.

 

Miłej pracy!

Pozdrawiam serdecznie i słonecznie ☼☼☼

Aleksandra Guca

 

 

1. Ćwiczenie lewopółkulowe

 

Owoc czy warzywo? – kategoryzacja

 

W ogrodzie możemy hodować różne smakowitości. Poniżej przesyłam link do gry online, naszym zadaniem jest posegregowanie obrazków – na którym jest owoc, a na którym znajduje się warzywo? Czy znacie je wszystkie? Spróbujcie nazwać każdy obrazek.

 

https://wordwall.net/resource/1408190/owoc-czy-warzywo-

 

2. Ćwiczenie słownikowe

 

Zabawa W ogrodzie

 

Kolejna gra interaktywna, tym razem poszerzająca zasób słownictwa, przedstawia piękny ogród, a obok znajdują się etykietki z nazwami poszczególnych elementów. Przeciągnijcie i opuśćcie szpilki w odpowiednie miejsce na rysunku.

 

https://wordwall.net/pl/resource/2531105/w-ogrodzie-%c4%87wiczenia-s%c5%82ownikowe

 

3. Utrwalanie poprawnej wymowy

 

Karta pracy Ogrodnik i nasiona

 

Na koniec ogrodowej zabawy przesyłam karty pracy. Jak zawsze, wybieramy plik zawierający materiał do ćwiczenia głoski, którą dziecko aktualnie przerabia.

Musimy pomóc ogrodnikowi w zasianiu nowych nasion. W każdym z nich znajduje się ilustracja – nazywamy ją, pamiętając o właściwej wymowie. Następnie układamy z nimi zdanie. Tak „zasiane” nasionko pokolorujemy. Kartę można wykorzystać bez drukowania – otwierając i kolorując w Paincie.

Jeśli jednak korzystacie z prac tradycyjnie, pamiętajcie, aby wkleić je do naszych zeszytów.

 

KARTY DO POBRANIA:

https://drive.google.com/drive/folders/19ognGrh22HRUjRIEv-XbNapsZcJQ5CXe?usp=sharing

 

 

+ BONUS

 

Dla tych, którym spodobała się praca na komputerze i ćwiczenie W ogrodzie przesyłam dodatkowo linki do gier online na podobnej zasadzie, które służą utrwalaniu następujących głosek:

 

[sz] https://wordwall.net/pl/resource/2531404

 

[ż] https://wordwall.net/pl/resource/2531549

 

[cz] https://wordwall.net/pl/resource/2531634

 

[s] https://wordwall.net/pl/resource/2531737

 

[w] i [f] https://wordwall.net/pl/resource/2531873

 

[k] https://wordwall.net/pl/resource/2532045

 

 

 

Propozycje ćwiczeń logopedycznych w domu

(01.06. - 05.06.2020 r.)

Dzień Dziecka

 

 

Kochane Dzieci!

Z okazji Waszego święta pragnę dziś życzyć Wam wszystkiego najwspanialszego! :) Niesamowitych przygód, mnóstwa przyjaciół, radości na co dzień. Mam szczęście, że mogę pracować z takimi kapitalnymi dzieciakami! ❤

Wesołego Dnia Dziecka i miłej zabawy podczas ćwiczeń logopedycznych na ten tydzień.

 

Proszę o przesyłanie efektów pracy dzieci na aleksandra.guca@gmail.com, jestem bardzo ciekawa, co u Was słychać, moi drodzy.

Pozdrawiam serdecznie,

Aleksandra Guca

 

 

MATERIAŁY DO POBRANIA:

https://drive.google.com/drive/folders/1quKrKx9prqkqLhPkH5f8j0JmN8hFlQAv?usp=sharing

 

 

1. Ćwiczenie oddechowe

 

Domowe bańki mydlane

 

Potrzebujemy:

• 1 szklankę wody,

• ½ szklanki płynu do mycia naczyń,

• 1 łyżka gliceryny (jest dostępna za grosze w aptece),

• miseczkę lub inny pojemnik, którym będziemy mieszać płyn na bańki,

• rękawiczki bezszwowe (np. zwykłe zimowe),

• słomki lub oczka do puszczania baniek.

 

Do miseczki wlewamy kolejno: wodę, płyn do mycia naczyń i glicerynę, całość mieszamy. Następnie… świetnie się bawimy puszczając bańki! :)

Jeśli chcemy, aby bańki zostały z nami na dłużej, wystarczy złapać je dłonią ubraną w rękawiczkę, wtedy nie pęknie od razu.

 

2. Ćwiczenia usprawniające spostrzegawczość i koncentrację

 

Lodowa kolorowanka

 

W linku przesyłam kartę pracy przedstawiającą wzór oraz pole do kolorowania, zadaniem dziecka jest uważne przyjrzenie się zestawowi lodów po lewej i sprawdzenie, czy takie same lody znajdują się po prawej stronie. Jeżeli lód po lewej odpowiada temu, który jest umieszczony w tym samym miejscu w zestawie wzorcowym – kolorujemy go na odpowiedni kolor. Jeżeli lód jest inny – otaczamy go pętelką.

 

Wskaż co nie pasuje

 

Kolejne ćwiczenie trenujące „bystre oczko” to ilustracja przedstawiająca trzy ciągi przedmiotów. W każdym z nich któryś element jest inny niż pozostałe. Czy zauważycie, który i dlaczego? :)

 

3. Ćwiczenie doskonalące percepcję słuchową

 

Posłuchaj i wskaż dziecko

 

Gdy wytrenujemy oczy, pora na uszy. Przesyłam obraz przedstawiający 6 dzieci oraz 6 opisów. Rodzic czyta opisy, dziecko na podstawie usłyszanego tekstu wskazuje, o którą postać chodzi.

 

4. Ćwiczenie usprawniające motorykę małą

 

Zabawki – jedną linią

 

Materiał zawiera 9 kart z konturami zabawek oraz kartę z wszystkimi ilustracjami. Ćwiczenie polega na poprowadzeniu linii zgodnie ze wzorem, w wyznaczonym miejscu i kierunku, bez odrywania ręki. Wybieramy jedną z kart, nie trzeba odwzorowywać wszystkich rysunków.

 

5. Utrwalanie poprawnej wymowy

 

Karta pracy Balonowa zabawa

 

Do ćwiczeń pięknej artykulacji w tym tygodniu przesyłam zabawę z balonami. Zadanie polega na połączeniu w pary dwóch takich samych baloników i poprawnym powtórzeniu wyrazów, które się na nich znajdują. Tradycyjnie przesyłam karty pracy z głoskami, które dzieci ćwiczą na moich zajęciach, należy wybrać jedną z nich – zależnie od tego, co dziecko przerabiało w przedszkolu. W razie wątpliwości proszę wysłać do mnie wiadomość, wszystko wyjaśnię. :)

 

 

Propozycje ćwiczeń logopedycznych w domu

(25.05. - 29.05.2020 r.)

Dzień Matki

 

 

Dzień dobry!

 

Z okazji Dnia Matki chcę zaglądającym tutaj Mamom życzyć wszystkiego, co najlepsze, dużo zdrowia i wytrwałości, szczególnie w tym trudnym czasie, kiedy jesteście nie tylko Mamami, ale również nauczycielkami i terapeutkami swoich dzieci.

Ten tydzień opanowały ćwiczenia z Wami w roli głównej.

 

Serdecznie pozdrawiam i życzę miłej zabawy,

Aleksandra Guca

 

 

 

MATERIAŁY DO POBRANIA:

https://drive.google.com/drive/folders/1-LJc2mFpvxLZiPd7UbLP2lTfoLikfT3x?usp=sharing

 

 

1. Ćwiczenie usprawniające zdolność myślenia przyczynowo-skutkowego

 

Historyjka obrazkowa Dzień Mamy

 

W linku udostępniam Państwu kartę pracy, którą można wykonać bez drukowania – wystarczy omówienie z dzieckiem poszczególnych ilustracji oraz uporządkowanie ich zgodnie z tym, co wydarzyło się najpierw, a co później.

 

2. Ćwiczenie doskonalące percepcję słuchową

 

Ubieranie Mamy

 

Mama chce wybrać się na spacer z psem, jednak najpierw musi się odpowiednio ubrać. Przesyłam kartę pracy przedstawiającą mamę oraz instrukcję. Drukujemy stronę z mamą, powoli czytamy dziecku instrukcję, a jego zadaniem jest narysowanie ubioru postaci zgodnie z usłyszanym opisem.

 

3. Ćwiczenia usprawniające motorykę narządów artykulacyjnych

 

SuperMAMY

 

Na rozgrzewkę buzi i języka przesyłam grę interaktywną. Klikamy w ikonę ręki w prawym górnym rogu, a następnie na te same ikony na ilustracji. Wyświetli nam się zadanie do wykonania, mama‑superbohaterka w akcji. J Tradycyjnie każde ćwiczenie powtarzamy po 5 razy przed lustrem.

 

https://view.genial.ly/5ec384008e243b0d5a33d226/interactive-image-gimnastyka-buzi-z-supermama?fbclid=IwAR2Gxyp-jFvxMwON7JcsjkJWE3c_m3YSfln4wDoSfuv5BxMhR7kVdPB9JrI

 

4. Utrwalanie poprawnej wymowy

 

Rodzinne puzzle

 

Tym razem poćwiczymy piękną artykulację z pomocą puzzli online. Wybieramy spośród poniższych link do gry z głoską, którą dziecko aktualnie ćwiczy, układamy, pięknie powtarzamy imiona członków rodziny, pamiętając o poprawnej wymowie.

 

Rodzina Szalona (głoska sz):

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=203e862d5ffe

 

Rodzina Żelkowa (głoska ż):

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=03aef86c080d

 

Rodzina Czuła (głoska cz):

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2c90d9d35527

 

Rodzina Słodka (głoska s):

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=047f1fbdce79

 

Rodzina Ciekawa (głoski ś, ź, ć, dź):

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3414d217f008

 

Rodzina Radosna (głoska r):

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1b6bfd31a89f

 

Rodzina Luzacka (głoska l):

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=34ecb1881408

 

Rodzina Kochana (głoska k):

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=203098faf966

 

Rodzina Duża (głoska d):

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3aaf89cc9636

 

Rodzina Hałaśliwa (głoska h):

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2bf8563c9127

 

Rodzina Wesoła (głoski f, w):

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3b7e1d1ac55a

 

Źródło obrazu: <a href="https://pl.freepik.com/darmowe-zdjecie-wektory/ludzie">Ludzie plik wektorowy utworzone przez pikisuperstar - pl.freepik.com</

 

Propozycje ćwiczeń logopedycznych w domu

(18.05. - 22.05.2020 r.)

 

Kosmiczna wyprawa

 

 

Szanowni Rodzice, Kochane Dzieci!

 

21 maja, a więc w najbliższy czwartek, będziemy obchodzić Dzień Kosmosu, dlatego w tym tygodniu zapraszam Was na niezwykłą wyprawę – naszym zadaniem będzie odwiedzenie wszystkich planet Układu Słonecznego! Na każdej z nich czeka zadanie.

Tradycyjnie w linku przesyłam materiały, dodatkowo w tym tygodniu dołączam kartę motywacyjną przedstawiającą Układ Słoneczny. Jeśli dziecko poprawnie wykona zadanie – koloruje lub ozdabia jedną planetę. Zarazem karta może służyć do podziału materiału – jedna planeta (ćwiczenie) na dany dzień. Opis ćwiczeń przedstawiam poniżej.

 

Pozdrawiam serdecznie,

Aleksandra Guca

 

 

MATERIAŁY DO POBRANIA:

https://drive.google.com/drive/folders/1XvMnB5HUfek55jbBObq8NwZzyzCWdy7D?usp=sharing

 

 

 

1. Ćwiczenia lewopółkulowe

 

Labirynt kosmicznych sekwencji (Merkury)

 

Na pierwszej planecie czeka na nas labirynt, w którym musimy odnaleźć drogę od wejścia do wyjścia, po drodze poruszając się po kratkach według wskazanej sekwencji. Kolejną wersją ćwiczenia jest zaznaczenie jak najdłuższego łańcucha sekwencji. Można również wyciąć elementy karty i układać dowolne sekwencje.

 

Rakiety – stopniowanie (Wenus)

 

Druga planeta od Słońca to Wenus, na niej znajdziemy rakiety, które musimy uporządkować od najmniejszej do największej – w tym celu łączymy je linią na karcie pracy, możemy także wyciąć rakiety i przykleić na kartce w kolejności od lewej do prawej.

 

2. Ćwiczenia usprawniające percepcję wzrokową

 

Znajdź element, który nie pasuje (Ziemia)

 

Na Ziemi z kolei poćwiczymy „bystre oczko”. Tu schowały się ciągi elementów, z których jeden nie pasuje do pozostałych, naszym zadaniem jest je wytropić. Ćwiczenie można wykonać bez drukowania. J

 

Znajdź 10 różnic (Mars)

 

Podobnie jak w poprzednim ćwiczeniu, trenujemy spostrzegawczość. Marsjanie pozostawili nam dwa pozornie takie same obrazki, jednak 10 szczegółów je różni. Zadanie również możemy wykonać w Paincie.

 

Jak narysować UFO? (Jowisz)

 

Kolejna planeta Układu Słonecznego to ogromny Jowisz, na którym poćwiczymy oko i rękę. Czy potraficie narysować UFO? Jeśli nie, to szybciutko się tego nauczymy krok po kroku – wystarczy popatrzeć na wzór, który przesyłam w załączniku i dorysowywać kolejne elementy zgodnie z numerami obrazków.

 

3. Ćwiczenie oddechowe

 

Wyścigi rakiet (Saturn)

 

Potrzebujemy:

• szerokie słomki,
• wąskie słomki ze zgięciem,
• klej,
• papier.

 

Opis ćwiczenia:

Drukujemy i wycinamy rakiety. Odcinamy fragment szerszej słomki, z pomocą kawałka papieru przyklejamy go do rakiety, zaklejając zarazem słomkę u góry. Przez dolny otwór szerokiej słomki wprowadzamy wąską słomkę jej krótszą częścią. Długa część leży na stoliku – rakieta przygotowuje się do startu. Dziecko dmuchając w słomkę „wystrzeliwuje” rakietę w kosmos. Jeśli wykonamy kilka takich rakiet, możemy zorganizować sobie zawody, która rakieta poleci wyżej.

 

O czym musimy pamiętać ?

Jeśli dziecko ma katar lub jest po przebytej chorobie odpuszczamy ćwiczenia oddechowe. Pilnujemy, aby słomka leżała w linii środkowej warg i nie była przygryzana zębami. Pamiętamy, że wdech robimy nosem, a wydech ustami. Dążymy do uzyskania przeponowo-żebrowego sposobu oddychania, dlatego zwracamy uwagę czy unoszą się ramiona – to znak, że oddech jest wadliwy. Każde dziecko ćwiczy wedle swoich możliwości i pojemności płuc.

 

4. Ćwiczenia usprawniające motorykę narządów artykulacyjnych

 

Wędrówka astronauty (Uran)

 

Po Uranie oprowadzi nas astronauta, który ma dla nas ćwiczenia buzi i języka. Czytamy wierszyk, który przesyłam w linku, wykonujemy ćwiczenia przed lustrem (po 5 razy). Gdy pięknie zrobimy wszystkie – kolorujemy planetę i lecimy dalej. J

 

5. Utrwalanie poprawnej wymowy

 

Karta pracy Kosmiczny lot (Neptun)

 

Ostatnia planeta skrywa dla nas zadanie, dzięki któremu będziemy mogli wrócić bezpiecznie na Ziemię. Z Neptuna wybieramy się w lot rakietą przez kosmos pełen gwiazd.

Karta pracy zawiera rakietę i ponumerowany materiał wyrazowy. Wybieramy kartę z głoskami, które dziecko aktualnie ćwiczy, jeśli poprawnie powtórzy słowo – rysuje gwiazdkę przy odpowiednim numerze. Na koniec można również pokolorować rakietę.

 

 

Jak podobała Wam się kosmiczna wyprawa?

Zachęcam do przesyłania zdjęć wykonanych prac na aleksandra.guca@gmail.com

 

Propozycje ćwiczeń logopedycznych w domu

(11.05. - 15.05.2020 r.)

Psiaki, kociaki i inne zwierzaki

 

 

MATERIAŁY DO POBRANIA:
https://drive.google.com/drive/folders/1eRNCZXD6vHeKBJvTKlC630-4sRXWZPis?usp=sharing

                                                                   

 

1. Ćwiczenie koncentracji i koordynacji półkul mózgowych

 

Puzzle

 

Na rozgrzewkę zapraszam do ułożenia zwierzakowych puzzli.

Przesyłam trzy opcje do wyboru – 10, 12 i 16 elementów. Drukujemy wzór i puzzle, wycinamy elementy, układamy. J

 

2. Ćwiczenie oddechowe

 

Zwierzęta są głodne

 

Naszym zadaniem jest nakarmienie pieska i kotka – piesek chce zjeść kości, a kotek napić się mleka. Wycinamy krople oraz kostki i z pomocą słomki przenosimy je do odpowiedniej miseczki. Plansze udostępniam w linku na początku wpisu.

 

3. Usprawnianie motoryki artykulatorów

 

Kotki i pieski

 

Psiaki i kociaki bawią się na podwórku. Robią śmieszne miny, a my musimy im pomóc. Wycinamy karty, losujemy jedną z ćwiczeniem, wykonujemy je przed lustrem 5 razy. Jeśli dobrze zrobimy zadanie – ustawiamy odpowiedniego zwierzaka na planszy. Plik przesyłam w linku.

 

4. Ćwiczenia słownikowe

 

Gra planszowa Zwierzaki

 

Udostępniam Państwu grę planszową, w której każdy zwierzak, to określone zadanie. Druga strona pliku zawiera polecenia, jednak możemy planszę wykorzystać również wedle własnej inwencji, np. gdy staniemy na polu z kotkiem – wymyślamy słowo na głoskę [cz], natomiast gdy staniemy na polu z pieskiem – mówimy wyraz zawierający głoskę [c], itp. (możemy wykorzystać wyrazy z głoskami, które dziecko ćwiczy, trenować słuch fonemowy, dzielić wyrazy na kategorie itd.).

 

5. Utrwalanie poprawnej wymowy

 

Karta pracy Pies i kot

 

Piesek i kotek zbierają magiczne kości oraz kropelki mleka. Pod każdą z nich ukrył się wyraz – kolorujemy je i 3 razy powtarzamy każde słowo. Tradycyjnie przesyłam pliki zawierające różny materiał wyrazowy, zależnie od wady wymowy.

Kartę pracy można oczywiście wykonać również w Paincie.

 

 

 

Propozycje ćwiczeń logopedycznych w domu

(04.05. - 08.05.2020 r.)

 

 

Majowy zawrót głowy

 

 

Dzień dobry!

Witam Was serdecznie, Drodzy Rodzice i Kochane Dzieci, oto mamy już maj! Niedługo będziemy mogli szukać lata. Mam nadzieję, że razem z jego nadejściem ucieknie od nas epidemia i spotkamy się na zajęciach w przedszkolu.

 

Dziękuję za wszystkie przemiłe maile i zdjęcia. Jesteście moimi bohaterami! ❤ ❤ ❤

 

Pozostałe pracujące dzielnie Dzieciaki również gorąco zachęcam – dajcie znać, że ze mną jesteście.

 

 

MATERIAŁY DO POBRANIA:

https://drive.google.com/drive/folders/10RXracWut6ycsJgKyV9m9P7AAlYmu_hy?usp=sharing

 

 

1. Ćwiczenia lewopółkulowe

 

Analogie

 

W linku powyżej udostępniam 4 karty pracy. Zadaniem dziecka jest połączenie w pary obrazków zestawionych na takiej samej zasadzie – czyli wnioskowanie przez analogię. W tym ćwiczeniu dziecko dostrzega relacje, różnice między elementami, dokonuje analizy, odkrywa reguły i wykorzystuje je. Te procesy z kolei pozytywnie wpływają na prawidłowe uczenie się odmiany wyrazów i budowanie zdań poprawnych gramatycznie.

 

Dostępne warianty:

• 2 x figury (czarno-białe),

• owoce (kolorowe),

• figury (kolorowe).

   

Pliki można wydrukować, ale równie dobrze zadanie da się wykonać w programie Paint.

 

2. Ćwiczenia usprawniające percepcję wzrokową

 

Wykreślanki

 

Tego typu aktywności również są bardzo ważne dla rozwoju mowy, ponieważ, jak wcześniej już pisałam, mowa zaczyna się w mózgu, a nie w buzi. Przesyłam Państwu 4 wersje wykreślanek:

• zwierzątka,

• figury (czarno-białe),

• samogłoski (2 warianty)

   

W każdym wzorze mamy po 3 ciągi, które musimy odnaleźć na planszy. Podobnie jak poprzednie ćwiczenia, można wykorzystać je bez drukowania.

 

3. Ćwiczenia usprawniające motorykę narządów artykulacyjnych

 

Maj zawsze zaczynamy ważnymi świętami narodowymi, dlatego w tym tygodniu zapraszam do gimnastyki buzi i języka w wersji patriotycznej. Każde ćwiczenie wykonujemy przed lustrem, powtarzamy 5 razy.

 

 

4. Ćwiczenia doskonalące słuch fonemowy

 

Kreciki

 

Krecik Kuba wykopał wiele kopców w ogródku. W każdym z nich oczywiście ukryły się wyrazy.  Zadaniem dziecka jest odnalezienie i zaznaczenie tych, w których słychać jego ulubioną głoskę. Karty pracy w wariantach dla każdego dziecka dostępne są w linku na początku wpisu.

 

5. Utrwalanie poprawnej wymowy

 

Gra Zgaś światło!

 

W linku wysyłam Państwu grę kooperacyjną, którą można wykorzystać w tradycyjny sposób – przez zakolorowanie poszczególnych okienek w bloku lub bez drukowania – poprzez program Paint. Jak zawsze gra jest w wielu wariantach, należy wybrać grę z głoską, którą dziecko ćwiczy na zajęciach. Szczegółowa instrukcja dostępna jest w folderze.

 

 

Propozycje ćwiczeń logopedycznych w domu

(27.04. - 30.04.2020 r.)

Logopedia domowa

 

 

Szanowni Rodzice, kochane Dzieci!

 

W tym tygodniu zapraszam Was do świata „domowej logopedii”.

Systematyczne ćwiczenia na rzecz rozwoju mowy i komunikacji są bardzo ważne, a zdaję sobie sprawę z tego, że w aktualnej sytuacji może to być nieco utrudnione. Nie każdy ma w domu kolorową drukarkę, aby móc wydrukować sobie plansze czy karty pracy, dlatego też dziś chcę Państwu zaproponować zestaw ćwiczeń, które możemy wykonać w domu z pomocą przedmiotów codziennego użytku, a także materiały do wykorzystania bez drukowania.

 

 

1. Ćwiczenia usprawniające motorykę aparatu artykulacyjnego

 

Remont u Pana Jęzorka

 

Potrzebujemy:

• lustro,
• „farby” – coś co dziecko lubi, czyli dżem, miód, nutellę, ketchup wedle upodobań, może być tylko jeden smakołyk lub kilka, aby mieć więcej kolorów,
• tic-taci lub inne małe cukiereczki.

 

Opis ćwiczenia:

Tę zabawę doskonale znają wszystkie dzieci uczęszczające na moje zajęcia. :) W domu jednak możemy ją wykonać dodatkowo ze smakowitymi rekwizytami.

Wyobrażamy sobie, że nasz Pan Jęzorek to taki mały stworek, a nasza buzia jest domkiem tego stworka. Pan Jęzorek postanowił zrobić w swoim domu remont.

• Zaczynamy od malowania sufitu. Jaki kolor będą miały Wasze sufity? Dziecko wybiera sobie kolor, „farby”, dalej „malujemy” sufit, czyli smarujemy podniebienie i przesuwamy czubkiem języka po podniebieniu od zębów w stronę gardła, zlizując „farbę”. Buzia jest otwarta. Cały sufit musi być dokładnie wymalowany!
• Następnie malujemy ściany. Znowu wybieramy kolor, smarujemy „farbą” wewnętrzną stronę policzków i ponownie dokładnie malujemy-zlizujemy.
• Pan Jęzorek chciałby odświeżyć również kolor swoich drzwi. Gdzie w domu Jęzorka znajdują się drzwi? Oczywiście to nasze usta. Wybieramy kolor, smarujemy „farbą” wargi i malujemy – najpierw górna warga, potem dolna, następnie dookoła.
• Po malowaniu wieszamy lampę na suficie. Naszą lampą będzie tic-tac – staramy się przytrzymać go jak najdłużej z pomocą języka na wałku dziąsłowym (górka za górnymi zębami). Ćwiczenie wykonujemy przy otwartej buzi.
• Kiedy już wszystko mamy pomalowane pora na sprzątanie. Podczas remontu strasznie zakurzyły się meble (nasze zęby) – możemy również trochę ubrudzić je „farbą” – przesuwamy czubkiem języka po zewnętrznej powierzchni górnych i dolnych zębów, następnie po wewnętrznej ich powierzchni. Ile mebli ma Pan Jęzorek w swoim domu? Liczymy meble-ząbki, dotykając czubkiem języka każdego z nich, przy otwartych ustach.

 

Urozmaiceniem ćwiczeń motoryki narządów mowy może być też skorzystanie z gry online, w której z pomocą kamery internetowej, dziecko ćwiczy razem ze zwierzątkami domowymi:

https://www.mimowa.pl/gimnastyka-buzi-i-jezyka/gry/zwierzatka-w-domu

 

2. Ćwiczenia usprawniające percepcję słuchową

 

Wieszanie prania

 

Potrzebujemy:

• sznurek lub nici,
• krzesło lub stolik – wokół jego nóg przewiążemy nasze sznury na pranie,
• klamerki.

 

Opis ćwiczenia:

Przygotowujemy dwa lub trzy sznury na pranie. Ustalamy według jakich kategorii będziemy wieszać pranie. Sznury można podpisać karteczką, aby było łatwiej zapamiętać. Rodzic mówi dany wyraz, a dziecko w oparciu tylko o słuch umieszcza klamerkę na odpowiednim sznurze. W tej zabawie możemy trenować wiele umiejętności słuchowych, np.:

• słuch fonemowy – na jednym sznurze będziemy „wieszać” wyrazy z ćwiczoną głoską, na drugim wyrazy z głoską, którą dziecko zastępuje tę pierwszą. Możliwe opozycje: c-cz, s-sz, z-ż/rz, dz-dż, r-l, l-j, k-t, g-d, w-f, f-h/ch, itp., wyrazy poprawnie powtarzamy,
• analiza i synteza słuchowa – operujemy wyrazami tylko z ćwiczoną głoską, na jednym sznurze wieszamy wyrazy z tą głoską na początku wyrazu, na drugim z głoską w środku wyrazu, na trzecim z głoską na końcu, np. 1 – czapka, 2 – kaczka, 3 – płacz; wszystkie wyrazy powtarzamy,
• kategoryzacja przedmiotów – na jednym sznurze „wieszamy” np. ubrania letnie, na drugim, zimowe; na jednym owoce, na drugim warzywa, itd.

 

Odtwarzanie rytmów

 

Potrzebujemy:

• instrumenty lub pudełka, patyczki, kredki itp. – coś, na czym będziemy mogli wystukiwać rytmy.

 

Opis ćwiczenia:

Dziecko siedzi tyłem do rodzica, nie widzi jego ruchów. Rodzic wystukuje jakiś rytm, zadaniem dziecka jest go powtórzyć. Zaczynamy od rytmów prostych, 2- 3-elementowych, stopniowo przechodzimy do trudniejszych.

 

 

Ćwiczenie pamięci słuchowej – budowanie wieży z klocków

 

Potrzebujemy:

• dowolny zestaw klocków (lego, drewniane itp.)

 

Opis ćwiczenia:

Przy dużej ilości klocków dobrze na początek je posegregować według kolorów i kształtów.

Rodzic daje dziecku instrukcję, jakich klocków ma użyć do budowy wieży, np.

• zielony, żółty,
• żółty, czerwony,
• niebieski, zielony, czerwony,
• fioletowy, różowy, zielony, czarny, itd., itd.

Zaczynamy od dwóch elementów, stopniowo przechodzimy do większej ilości.

 

!WAŻNE: dziecko zaczyna budować dopiero wtedy, gdy rodzic skończy mówić, nie może wybierać sobie klocków już w trakcie podawania polecenia!

 

Jeśli dziecko dobrze radzi sobie z dłuższymi ciągami, możemy utrudnić budowę, wprowadzając po dwie cechy, np.:

• mały żółty, duży niebieski,
• duży zielony, duży różowy, mały pomarańczowy, itd., itd.

 

Ćwiczenie pamięci słuchowej – w chowanego z zabawkami

 

Potrzebujemy:

• kilka ulubionych zabawek dziecka

 

Opis ćwiczenia:

W różnych miejscach mieszkania rozmieszczamy zabawki. Podobnie jak w poprzednim ćwiczeniu, dajemy dziecku polecenie, dziecko wykonuje je po usłyszeniu całej instrukcji, np.:

• Szukaj misia i lalki.
• Szukaj kotka, lalki i auta itd.

Istotna jest kolejność – dziecko musi odszukać je dokładnie w tej kolejności, w jakiej podaje rodzic. Stopniowo podwyższamy poziom trudności.

 

3. Ćwiczenia słownikowe i nie tylko – wykorzystanie gry planszowej

 

Dowolna gra planszowa może być świetnym pretekstem do ćwiczeń językowych. Wybieramy taką, którą dziecko lubi, a na jej polach możemy umieścić różne zadania, np.:

• wyrazy z głoską, którą dziecko aktualnie ćwiczy,
• ćwiczenia buzi i języka,
• wymień 3 twarde rzeczy,
• wymień 3 miękkie rzeczy,
• podziel swoje imię na sylaby,
• wybierz 1 rzecz z pokoju i podziel jej nazwę na sylaby,
• wymień 3 małe rzeczy,
• wymień 3 duże rzeczy,
• wymień 3 owoce,
• wymień 3 warzywa,
• wymień 3 okrągłe rzeczy,
• wymień 3 ubrania,
• wymień 3 rzeczy, które znajdują się w tym pokoju i są np. żółte,
• wymień 4 słowa na literę…
• Rodzic wybiera dla Ciebie jedno słowo, ułóż z nim zdanie.

 

4. Utrwalanie poprawnej wymowy

 

Gra online Milionerzy

 

Przygotowałam dla Państwa grę online Milionerzy dla wszystkich głosek, jakie ćwiczymy z dziećmi na zajęciach – każdy znajdzie jedną grę dla siebie. :)

 

Drogie Dzieci – dajcie znać czy udało Wam się wygrać milion złotych! :)

Proszę również o wiadomość, czy taka forma pracy podoba się dzieciom, czy chcecie więcej gier online.

 

Warianty:

• głoski szumiące sz, ż/rz, cz, dż – https://learningapps.org/display?v=p0qz4vyyk20
• głoski syczące s, z, c, dz – https://learningapps.org/display?v=p9t20s6vn20
• głoski ciszące ś, ź, ć, dź – https://learningapps.org/display?v=pijjzfica20
• głoska r – https://learningapps.org/display?v=pp2mbwng320
• głoska l – https://learningapps.org/display?v=pscwidevk20
• głoski k, g – https://learningapps.org/display?v=phd45kd7520
• głoski f, w – https://learningapps.org/display?v=p26peycua20
• głoska d – https://learningapps.org/display?v=pq2vfix0320
• głoska h – https://learningapps.org/display?v=pzqppo71n20

 

 

Dodatkowo w linku poniżej przesyłam materiały, które można, ale nie trzeba drukować:

 

• Domowa przypominajka logopedyczna – tabela motywacyjna z ćwiczeniami buzi i języka na każdy dzień. Można ją uzupełniać w programie Paint poprzez zamalowanie kółeczek na dany dzień.
• Kwarantannowy zestaw doMOWY – baza ćwiczeń i słownictwa do wykorzystania w domu w dwóch wariantach: głoski szumiące (sz, ż, cz, dż) i głoski syczące (s, z, c, dz).

 

https://drive.google.com/drive/folders/1efjNK8cBpQE0WkBd8FjmbXGAf9mCKOms?usp=sharing

 

 

Miłej zabawy, bądźcie zdrowi!

 

 

 

Propozycje ćwiczeń logopedycznych w domu

(14.04. - 17.04.2020 r.)

 

1. Ćwiczenia słuchowe – stanowią bardzo ważną grupę ćwiczeń logopedycznych, ponieważ często opóźnienia czy zaburzenia rozwoju mowy pojawiają się na skutek opóźnień rozwoju słuchu fonematycznego. Stymulując funkcje słuchowe przyczyniamy się do rozwoju mowy dziecka.

Przykłady:

• „Co słyszę?” – dziecko nasłuchuje i rozpoznaje odgłosy dochodzące z sąsiedztwa, ulicy, różne sprzęty, pojazdy, zwierzęta. (Przykładowa strona z odgłosami:  https://odgłosy.pl/ )
• Szukanie ukrytego zegarka, radia, dzwoniącego budzika.
• Wyróżnianie wyrazów w zdaniu. (Z ilu wyrazów składa się zdanie:  Mama czyta książkę. (3)).
• Dzielenie na sylaby imion dzieci, rzeczy, zwierząt.
• Wyszukiwanie imion dwusylabowych i trzysylabowych.
• Rozróżnianie mowy prawidłowej od nieprawidłowej.
• „Co to za wyraz?” – rodzic i dziecko naprzemiennie głoskują wyrazy i zgadują, np. m-a-m-a (mama), b-a-l-o-n (balon) itp.
• „Co słyszysz na początku/końcu/w środku wyrazu?” (nagłos: kot (k), owoc (o) itp., wygłos: rak (k), kos (s) itd., śródgłos: bok (o), rak (a) itp.

 

Ciekawy artykuł pomagający nauczyć dziecko głoskować i dzielić wyrazy na sylaby: (https://www.mjakmama24.pl/edukacja/pomoc-w-nauce/gloski-przyklady-aa-RZFj-caSE-AqfM.html)

 

2. Ćwiczenia oddechowe – poprawiają wydolność oddechową, sprzyjają wydłużaniu fazy wydechowej, co powoduje poprawę jakości mowy. Ćwiczenia prowadzone są najczęściej w formie zabawowej, przy wykorzystaniu różnych środków, np. piórek, piłeczek, wody mydlanej, chrupek, wiatraczków itp. Są także wplatane w opowieści i zabawy ruchowe.

Przesyłam link do ciekawych propozycji ćwiczeń oddechowych: http://zabawkilundi.pl/blog/cwiczenia-oddechowe-dla-dzieci/ )

 

3. Ćwiczenia motoryki narządów artykulacyjnych – u większości dzieci z wadą wymowy występuje obniżona sprawność narządów artykulacyjnych – języka, warg, policzków, podniebienia miękkiego. Czasem przyczyną wady wymowy są nieprawidłowości w budowie anatomicznej narządów mowy, np. zbyt krótkie wędzidełko podjęzykowe, przerośnięty język, zbyt duża masa języka, rozszczep wargi itp. Przyczyną bywają także, szczególnie u dzieci młodszych, nieprawidłowe nawyki związane z połykaniem lub oddychaniem. Konieczne są w tych wszystkich wypadkach ćwiczenia motoryki narządów mowy oraz ćwiczenia prawidłowego połykania.

 

Ćwiczenia warg:

• Cmokanie, parskanie, masaż warg zębami ( górnymi dolnej wargi i odwrotnie).
• Wymowa samogłosek w parach: a-i, a-u, i-a, u-o, o-i, u-i, a-o, e-o itp.
• Wysuwanie warg w „ryjek”, cofanie w „uśmiech”.
• Wysuwanie warg w przód, następnie przesuwanie warg w prawo, w lewo.

 

Ćwiczenia języka:

• „Głaskanie podniebienia” czubkiem języka, jama ustna szeroko otwarta.
• Oblizywanie dolnej i górnej wargi przy ustach szeroko otwartych /krążenie językiem/.
• Wysuwanie języka w przód i cofanie w głąb jamy ustnej.
• Kląskanie językiem – zabawa w konika.
• Dotykanie czubkiem języka na zmianę do górnych i dolnych zębów, przy maksymalnym otwarciu ust.
• Język przyjmuje na przemian kształt „łopaty” i „grota”.
• Oblizywanie zębów po wewnętrznej i zewnętrznej powierzchni dziąseł pod wargami. Usta zamknięte.

 

Ćwiczenia usprawniające podniebienie miękkie:

• Wywołanie ziewania przy nisko opuszczonej szczęce dolnej.
• Płukanie gardła ciepłą wodą.
• „Chrapanie” na wdechu i wydechu.
• Głębokie oddychanie przez usta przy zatkanym nosie i odwrotnie.

 

Ćwiczenia policzków:

• Nadymanie policzków –„ gruby miś”.
• Wciąganie policzków –„chudy zajączek”.
• Naprzemiennie „gruby miś” –„chudy zajączek”.
• Nabieranie powietrza w usta, przesuwanie powietrza z jednego policzka do drugiego na zmianę.

Przedstawione ćwiczenia są propozycją, nie musicie Państwo wykonywać ich wszystkich jednego dnia.

                                                                                                                                         Życzę udanej zabawy!

 

Zabawy LogoWielkanocne (06.10.-10.04.2020 r.)

 

 

1. Ćwiczenia oddechowe

 

„Karmienie zajączka”

 

Potrzebujemy:

• zajączka (może być również pisklaczek bądź baranek) – figurka, maskotka lub po prostu rysunek,
• jajeczek – małe styropianowe, piankowe (np. naklejki) albo wycięte z papieru (powinny być lekkie, tak aby można je było unieść słomką),
• słomki.

Opis ćwiczenia:

Z pomocą słomki (wciągamy powietrze do siebie, zasysając jajka) przenosimy pisanki do buzi zajączka, jeśli mamy figurkę lub maskotkę, może być również umieszczenie jajek na głowie, łapkach itp. Staramy się nie zdmuchnąć pisanek, a także aby jajka nie spadły z zajączka.

 

„Koszyczki”

 

Potrzebujemy:

• co najmniej dwa koszyczki,
• pisanki (jw.),
• słomki.

Opis ćwiczenia:

Podobnie jak w poprzednim ćwiczeniu – z pomocą słomki przenosimy pisanki do koszyczka. Wariantów tej zabawy może być kilka: przenoszenie z koszyczka do koszyczka, zawody kto pierwszy napełni swój koszyczek, segregowanie pisanek, np. do jednego koszyczka dziecko przenosi tylko jajka zielone, do drugiego żółte itd.

 

„Pisankowe wyścigi”

 

Potrzebujemy:

• pisanki – jeśli nie dysponujemy styropianowymi czy plastikowymi, mogą być małe lekkie piłeczki lub pomponiki, które będą udawały nasze jajeczka,
• metę (może być nią np. kubek, koszyk bez uszka, który położymy bokiem lub wykorzystany wcześniej zajączek),
• słomki.

Opis ćwiczenia:

Tym razem poprzez wydmuchiwanie powietrza przez słomkę musimy wprawić pisankę w ruch. Na jednym końcu stołu umieszczamy metę, na drugiej pisanki i zawodników. :) Wygrywa osoba, której pisanka pierwsza dokula się do mety.

 

2. Ćwiczenie słuchowe

 

„Zakręcone zajączki”

 

Potrzebujemy:

• dwa koszyczki,
• pisanki (tym razem nie muszą być lekkie, możemy więc użyć np. czekoladowych),
• zajączki (mogą być ilustracje).

Opis ćwiczenia:

Opisujemy koszyczki, to znaczy na jednym przyklejamy głoskę, której się uczymy, na drugim tę, którą dziecko w mowie spontanicznej wymawia zamiast tej pożądanej (jeśli mają Państwo wątpliwości, proszę sprawdzić w zeszycie lub napisać do mnie :) może to być opozycja np. sz-s, r-l, l-j, k-t, f-h itd.), np. na jednym koszyczku przyklejamy kartkę z napisaną głoską /cz/, na drugim /c/, zależnie od tego, co dziecko aktualnie ćwiczy na zajęciach. Pomocne w rozróżnieniu koszyczków będzie nadanie imion zajączkom, które zbierają jajka, to znaczy np. pierwszy będzie należał do Czarka, a drugi do Celinki (opozycja cz-c).

 

Wprowadzenie dziecka do zabawy (przykład dla cz-c):
Czarek i Celinka zbierają na łące ukryte pisanki. Pomóż im napełnić koszyczki – Czarek zbiera do swojego koszyka jajka tylko wtedy, gdy w wyrazie usłyszy /cz/ jak Czarek, a Celinka, kiedy w wyrazie słychać /c/ jak Celinka.

 

Rodzic wymawia różne wyrazy zawierające jedną lub drugą głoskę (może być ona na początku, w środku lub na końcu wyrazu), zadaniem dziecka jest uważnie słuchać, jeśli w wyrazie usłyszy np. /cz/, wtedy wrzuca pisankę do koszyczka Czarka, kiedy zaś usłyszy /c/, jajko wędruje do Celinki.

Jeśli widzimy, że dziecko dobrze radzi sobie z tym zadaniem, możemy wprowadzić próby podchwytliwe, to znaczy wymówić wyraz błędnie, np. „capka” zamiast „czapka”, „czebula” zamiast „cebula”. Wtedy zadaniem dziecka jest zwrócenie uwagi, że rodzic powiedział źle i niewrzucanie pisanki do żadnego koszyczka.

 

Inny wariant zabawy ćwiczący percepcję słuchową + ćwiczenie słownikowe

Kategoryzujemy przedmioty, np. jeden zajączek zbiera owoce, drugi warzywa, jeden pojazdy latające, drugi jeżdżące po ziemi, jeden owoce czerwone, drugi żółte itp.

 

 

3. Utrwalanie poprawnej wymowy

 

Poniżej podaję link, pod którym znajdą Państwo wykonane przeze mnie tabele motywacyjne do ćwiczenia określonego materiału wyrazowego na każdy dzień.

Jeden arkusz jest pusty – można go wydrukować i dowolnie wypełnić, np. sylabami, jeśli dziecko ma trudność z powtórzeniem całego wyrazu z daną głoską lub ćwiczeniami usprawniającymi narządy mowy, oddechowymi, słuchowymi, które chcecie z dzieckiem wykonywać w najbliższym tygodniu.

 

https://drive.google.com/drive/folders/1DbGGGUqz4-0zD-CDrWvl1ZowCaVjckpR?usp=sharing

 

Bardzo proszę, aby wszystkie prace logopedyczne, które dziecko wykona, były wklejane do zeszytu (abym mogła, kiedy się już spotkamy w przedszkolu, nagrodzić dzieci za ich pracę).

 

Jeśli korzystają Państwo z zamieszczanych tutaj materiałów, będzie mi również bardzo miło otrzymać tego znak, wystarczy krótki mail, np. „Jesteśmy, ćwiczymy” itp. :)

 

 

 

Życzę dużo zdrowia oraz wszystkiego dobrego z okazji nadchodzących świąt.

 

Pozdrawiam serdecznie,

mgr Aleksandra Guca

logopeda

 

 

 

Propozycje ćwiczeń logopedycznych w domu

(25.03. - 03.04.2020 r.)
 

Ćwiczenia logopedyczne usprawniające język
 

• Unoszenie języka do wałka dziąsłowego (za górne zęby);
• Przesuwanie języka na boki po wałku dziąsłowym;
• Przesuwanie języka do przodu i do tyłu po podniebieniu;
• Przesuwanie języka po krawędzi górnych zębów;
• Kierowanie języka do ostatnich zębów górnych;
• Kierowanie czubka języka naprzemiennie za górne i dolne zęby;
• Wypychanie policzków językiem;
• Dotykanie kolejno każdego górnego zęba językiem;
• Kierowanie języka ku górze/do nosa;
• Wyciąganie języka na brodę;
• Oblizywanie się dookoła ust;
• Wklejanie języka w podniebienie.

Powyższe ćwiczenia wykonujemy przy otwartych ustach.

 

Przygody Pana Jęzorka

Pewnego dnia Pan Jęzorek obudził się, przeciągnął kilka razy, wypychając policzki (wypychamy językiem policzki) i bardzo głośno ziewnął (ziewamy). Następnie wstał i wyprostował się (dotykamy czubkiem języka do wałka dziąsłowego i przytrzymujemy przez chwilę). Przypomniało mu się, że musi zrobić swoją poranną gimnastykę i zaczął skakać do dolnych i górnych zębów (dotykamy czubkiem języka naprzemiennie wewnętrzną stronę dolnych i górnych zębów). Później zjadł pyszne śniadanko, ugryzł kawałek ogromnej bułki (otwieramy szeroko buzię i naśladujemy gryzienie), zaczął przeżuwać (naśladujemy przeżuwanie) i popił mlekiem (naśladujemy picie). Po śniadanku Pan Jęzorek umył zęby (przesuwamy język po wewnętrznej stronie górnych zębów). Gdy zęby były już czyste, postanowił jeszcze je policzyć (dotykamy czubkiem języka wewnętrzną stronę górnych zębów, każdy ząb osobno). Pan Jęzorek jest czyścioszkiem, dlatego umył też podniebienie (przesuwamy język do przodu i do tyłu po podniebieniu) . Kiedy podniebienie było czyściutkie, namalował na nim kolorowe paski (przesuwamy język po podniebieniu, tym razem na boki). Stwierdził, że zrobi jeszcze małe kropeczki na podniebieniu (czubkiem języka dotykamy podniebienia w różnych miejscach). Nagle Pan Jęzorek usłyszał biegnącego konia (kląskamy/przyklejamy język do podniebienia i odklejamy). Trochę się przestraszył i postanowił się schować, dlatego przykleił się do podniebienia. Następnie Pan Jęzorek usłyszał parskanie konia (parskamy/wywołujemy wibracje na wargach), po chwili zauważył, że jest to mały, piękny konik, wysłał mu buziaczki (ściągamy wargi wysyłamy buziaki) i szeroko się uśmiechnął (pokazujemy wszystkie żeby, uśmiechamy się). Później Pan Jęzorek poczuł się bardzo zmęczony, dlatego położył się na podniebieniu (przyklejamy język do podniebienia), przykrył kołdrą (zamykamy buzię), szybciutko zasnął i zaczął chrapać (naśladujemy chrapanie).

 

 

Ćwiczenia logopedyczne usprawniające wargi:
 

• Naprzemienne otwieranie szeroko ust i zamykanie ich
• Unoszenie złączonych warg do nosa
• Parskanie
• Naprzemienne unoszenie prawego i lewego kącika ust
• Zaciskanie warg
• Robienie smutnej i wesołej miny
• Łączenie górnej wargi z dolnymi zębami, a następnie dolnej wargi z górnymi zębami
• Zasysanie i wysuwanie złączonych warg
• Zaokrąglanie warg
• Naprzemienne rozciąganie warg jak do uśmiechu i ściąganie ich do środka
• Naprzemienne uchylanie warg po prawej i po lewej stronie
• Przesuwanie złączonych warg na boki