Drodzy Rodzice,

Z uwagi na bezpieczeństwo naszych podopiecznych i pracowników przedszkola,

a co za tym idzie również całych rodzin, zajęcia rewalidacyjne dla wychowanków naszego przedszkola

nadal organizowane będą na chwilę obecną jedynie drogą zdalną.

O dalszych decyzjach będziecie Państwo informowani na bieżąco.

 

Zajęcia rewalidacyjne

Pani mgr Katarzyna Gębczyk

Dyżur telefoniczny 32 210 35 10 w poniedziałek w godz. 08.00- 12.00

Propozycje zabaw terapeutycznych w domu
(29.06. - 30.06.2020 r.

                                    

 

                                               Udanego wakacyjnego wypoczynku Kochani!

                                                                                                                     

                                                                                                               Katarzyna Gębczyk

 

1. Wsuwanie spinaczy biurowych na kartkę

Potrzebne przedmioty:

• zeszyt z twardą okładką,
• 2 opakowania kolorowych spinaczy.

Miejsce:

• przy stole.

Przebieg/schemat zabawy:

1. Ustalcie początek i koniec zadania np. nasuniesz spinacze na wszystkie 3 boki okładki zeszytu (dwa krótsze i jeden dłuższy w ustalonej kombinacji kolorów). Końcem zadania będzie pokrycie 3 boków okładki. Możecie ustalić czas np. wykonasz zadanie w 15 minut. – wtedy kontroluj czas w telefonie, zegarku, minutniku lub innym czasomierzu.
2. Połóżcie na stole zeszyt i pudełko ze spinaczami.
3. Otwórzcie pudełko i wysypcie spinacze na blat stołu, tak żeby dziecko mogło po nie wygodnie sięgać.
4. Dziecko wybiera kolory spinaczy i kładzie je przed sobą na stole w rzędzie według wybranego przez siebie kodu np. biały, żółty, niebieski, niebieski, czerwony, różowy różowy. W takiej kolejności będzie je nasuwać zaczynając od dłuższego boku okładki. Właśnie ustaliliście  kod.
5. Dziecko przysuwa do siebie zeszyt tak, żeby leżał dłuższym bokiem –  tym zszytym/zamkniętym grzbietem do niego. Teraz podnosi okładkę. Przytrzymuje jedną ręką …
6. … a drugą nasuwa spinacze blisko siebie (od lewej do prawej strony) według wybranego wzoru/kodu np. żółty, czerwony, zielony następnie dwa niebieskie spinacze – (ustal własny kod kolorów wcześniej).
7. Jeśli pokryło cały bok okładki zeszytu – pokrywa dwa krótsze.
8. Jeśli przekroczył czas wykonania zadania – nie szkodzi – w tym zadaniu liczy się bardziej zręczność niż czas. Jego  dłonie będą jeszcze sprawniejsze niż były dotychczas!

Zdjęcie pochodzi ze strony autyzm.life

Powodzenia :)

2. Skoki przez fale – zabawa bardzo wakacyjna ;)

Woda to najlepszy relaks dla „wodnolubnych” dzieci. To również najlepszy masaż i stymulacja sensoryczna

Potrzebne materiały

• Morze lub duże jezioro z falami.
• Kapoki.

Przygotowanie

• Wybierz porę, kiedy fale nie są zbyt duże.

Jak się bawić

Dziecko stoi w płytkiej wodzie i podskakuje raz wysoko, raz nisko, w zależności od wysokości napływającej fali.

Rodzicu!

Pomóż dziecku ocenić, jak wysoko trzeba będzie podskoczyć, opisując napływającą falę: „Ta będzie wielka, musisz podskoczyć bardzo wysoko!” lub „Ta jest malutka”. „Wystarczy lekko podskoczyć”.

Odmiany

1. Niech dorosły dziecko lub dwoje dzieci staną twarzą do siebie i skaczą, trzymając się za ręce.
2. Niech dorośli i dzieci ustawią się w linii na brzegu, przodem do wody, i skaczą razem.

·  Jeżeli dziecko boi się wody, weź je na ręce i podskakuj razem z nim. Wówczas łatwiej będzie mu się skupić na ocenianiu wielkości fal.

·  Jeżeli dziecko niczego się nie boi i nie wie, na czym polega bezpieczna zabawa, przywiąż cienki sznurek do jego kapoka. Nie przeszkodzi to w swobodnym podskakiwaniu, a jednocześnie będzie można kontrolować, jak bardzo dziecko oddala się od brzegu”

3. „ Poszukiwacze”

Rekwizyty

• „Figurki/maskotki ulubionych postaci z bajek, takie jak Tomek czy inne ulubione zabawki

Miejsce

• Na zewnątrz.

 

Sposób zabawy (poziom pierwszy):

• Wybierzcie jedną z postaci i  a rodzic niech wyjaśnij dziecku, że jego zabawka lubi przebywać na zewnątrz. Na przykład „ Tomek zawsze jest na zewnątrz i ciągnie ładunek,  Dora i Diego cały swój czas spędzają w dżungli.
• Rodzicu ! Zachęć dziecko do wyjścia na zewnątrz, mówiąc mu, że postać musi wyjść, ponieważ dzięki temu jest szczęśliwa i może się uczyć.

Sposób zabawy (poziom drugi):

• Idźcie na spacer i niech dziecko nazwie jedną rzecz, którą jego zabawka widzi, czuje bądź słyszy. Gdy dziecko pozna różne zmysły i będzie potrafiło nazwać jedną rzecz, zwiększ liczbę do dwóch, a potem do trzech i tak dalej. Chodzi o to, by za pomocą zabawki zwrócić uwagę dziecka na otaczający je świat zmysłów.

Zadęcie pochodzi ze strony autyzm.life

 

Materiały z Fundacji „ Okno” :

https://www.youtube.com/watch?v=g4XVdwpOOtM&list=PLn97diEx9iId2QMAf6sNPVfDaWwSNGB3e&index=12

 

https://www.youtube.com/watch?v=9AL3yRgcfBQ&list=PLn97diEx9iId5uGarawUrP9bz5GqBN53z&index=49

 

https://www.youtube.com/watch?v=zTF4OOZBpwI&list=PLn97diEx9iId5uGarawUrP9bz5GqBN53z&index=46

 

https://www.youtube.com/watch?v=-uuvbM2KboQ&list=PLn97diEx9iIfxAaVGIf_ysRO1LEOCpS2E&index=5

 

Propozycje zabaw terapeutycznych w domu
(22.06. - 26.06.2020 r.

 

Dzień dobry Przedszkolaki!

 

To już przedostania taka forma zajęć z Wami przed wakacjami. Zachęcam do korzystania z propozycji zabaw w czasie niepogody, bo niestety coś słonko  nie ma ochoty nam mocno świecić  Ale przyjdzie na to na pewno jeszcze czas. Miłego tygodnia dla Was Kochani !

 

                                                                                                                      Katarzyna Gębczyk

 

 

1. „Nawlekanie płatków”

Potrzebne rzeczy:

• płatki Cheerios,
• sznurek do rozwieszania prania,
• miska do płatków,
• nożyczki.

Sposób:

1. Rodzic kładzie na stole sznurek, paczkę Cheeriosów, miskę do płatków i nożyczki.
2. Przecina górny róg paczki Cheeriosów.
3. Nasypuje Cheeriosy do miseczki – wypełniamy nimi około połowę miski.
4. Odcinamy około 30 centymetrów sznurka.
5. Zawiązujemy na końcu supełek –  supełek zatrzyma kółeczka na sznurku – nie spadną.
6. Następnie dziecko wyciąga jedną ręką Cheeriosy z miski…
7. … i nawleka na sznurek (stroną bez supełka).
8. Gdy nawlecze tyle Cheeriosów, że pokryje 1/2 sznurka – rodzic możesz związać końce sznurka, wtedy otrzymamy naszyjnik – albo bransoletkę.
9. Można wymyślić swoją ozdobę…
10. … można nawlekać dalej.

Zdjęcie pochodzi ze strony internetowej autyzm.life

Miłej zabawy!

 

2. „Butelkowe gumki”

Potrzebne rzeczy:

• mała butelka,
• opakowanie kolorowych gumek.

Miejsce:

• wygodne, przy stole.

Sposób:

1. Ustalcie początek i koniec zadania, np. nałożysz wszystkie gumki z opakowania na butelkę – zaczniesz teraz lub nałożysz gumki na butelkę, tak żeby pokryć całą jej powierzchnię (albo 1/2, albo 1/3 – jak chcesz – ale później trzymaj się ustaleń), zaczynamy za 5 minut.
2. Postawcie na stole butelkę i opakowanie z kolorowymi gumkami.
3. Wysypcie gumki na stół.
4. Dziecko podnosi pierwszą gumkę, rozciąga  pierwszymi palcami i kciukami obu dłoni.
5. Nakłada gumki od góry butelki przesuwając je na sam dół.
6. Wymyśla swój kod/wzór np. nakładaj najpierw żółtą, później czerwoną, niebieską a na końcu zieloną gumkę.
7. Pokrywa całą powierzchnię butelki gumkami lub trzymaj się swojego ustalenia z punktu 1.

Zdjęcie pochodzi ze strony internetowej autyzm.life

3. „Szukamy leśnych skarbów”

Las to bogactwo doznań zmysłowych. Zapach ziół, kwiatów, odgłosy ptaków, kształty liści, bzyczenie owadów – wszystko to rozbudza wyobraźnię i działa kojąco…

Potrzebne materiały:

• blok
• kredki, flamastry

Przygotowanie

• Podzielcie kartkę A4 na 6 równych kwadratów.
• W każdym kwadracie niech dziecko wykona prostą ilustrację, np. dowolny kwiatek, patyk, podłużny liść, okrągły liść, trawa, szyszka, kamień, ptak, biedronka, mrówka, mrowisko – coś co można znaleźć w lesie czy w parku.
• Ubierzcie wygodne buty, jeśli trzeba sweterek, czapkę z daszkiem lub kapelusz, woreczek na skarby,  weźcie ze sobą rodzeństwo i ruszajcie na wyprawę.

 

Wyprawa

• Wybierzcie się na wycieczkę do lasu lub parku.
• Zabierzcie ze sobą swoje ilustracje i coś do pisania.
• Szukajcie rzeczy przedstawionych na waszych ilustracjach. Zbierajcie je do woreczka i odhaczajcie na kwadracie z odpowiednią ilustracją. Ptaki, i inne zwierzęta wystarczy zobaczyć, żeby je odhaczyć.

4. „Zabawy z balonami”- czyli  to dobry pomysł na wspólną zabawę

Przebieg zabawy:

1. Podbijanie balonu do sufitu. Ile razy dotknie sufitu.
2. Podbijanie dwóch balonów naraz.
3. Podbijanie balonu kolanem, łokciem, głową, ramionami…
4. Podbijanie balonu stopami w pozycji leżącej. Podbijanie naprzemienne.
5. Skakanie z balonem między kolanami.
6. Zawody w skakaniu z balonem między kolanami.
7. Obijanie raz prawą raz lewą ręką, łokciem, kolanem.
8. Odbijanie balonów dopóki nie dotkną ziemi. Kto więcej razy…

 

 

Materiały z fundacji „ Okno”:

 

https://www.youtube.com/watch?v=QjJyC-orVBM&list=PLn97diEx9iIfXRxBELWuRt0qTwnYswz0K

 

https://www.youtube.com/watch?v=55pMjXRKKZY&list=PLn97diEx9iIfXRxBELWuRt0qTwnYswz0K&index=2

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=Yn3xjkE_TFw&list=PLn97diEx9iId2QMAf6sNPVfDaWwSNGB3e&index=4

 

https://www.youtube.com/watch?v=0z-mIyfOKws&list=PLn97diEx9iId2QMAf6sNPVfDaWwSNGB3e&index=10

 

 

 

 

Propozycje zabaw terapeutycznych w domu
(15.06. - 19.06.2020 r.)

Witajcie Kochani!

Na pewno każdy z Was już myśli o zbliżających się wakacjach. Z czym Wam się one kojarzą? Może niektórym z Was z piaskiem, morzem, wodą, a niektórym pewnie z lasem, jeziorami czy wyprawą z rodzicami w góry . Zanim jednak gdziekolwiek się wybierzecie, zachęcam Was do zabawy na podwórku. Myślę, że temperatura powietrza sprzyja pluskaniu się w wodzie, chodzeniu na bosaka po trawie i budowaniu ciekawych konstrukcji z piasku. A może stworzycie jakąś  miksturę z piachu, wody, ziemi i trawy ?  To dopiero jest zabawa! Życzę Wam wszystkim wielu radości i jak zwykle dobrej zabawy! 

 

                                                                                                          Katarzyna Gębczyk

 

1. „Cytryna,  pinezki i gumki”  - czyli wciągająca zabawa  sensoryczna wspomagająca chwyt szczypcowy i planowanie motoryczne.

Potrzebne przedmioty:

• Cytryna lub większy owoc np. arbuz :)
• Opakowanie kolorowych pinezek z podłużnymi walcowatymi końcówkami – jak na obrazku.
• Opakowanie gumek recepturek.

Uwaga: Dzieci nie wolno zostawiać samych. Przy zabawie należy zachować szczególną ostrożność i kontrolować przebieg aktywności.

Schemat:

Ustalamy  początek i koniec zadania, np. „ wbij w  cytrynę  wszystkie pinezki znajdujące się w opakowaniu,  połącz je gumkami w dowolne wzory. Skończ zadanie gdy wbijesz ostatnią pinezkę i wykorzystasz ostatnią gumkę.” Można ustalić czas, np. 15 minut lub ilość wbijanych pinezek, np. 8. Wtedy zapisujemy czas startowy odmierzając komórką lub minutnikiem.

1. Połóż przed sobą wcześniej umytą cytrynę.
2. Otwórz i wysyp z paczek na blat stołu pinezki i gumki.
3. Jedną ręką przytrzymaj cytrynę, żeby była stabilna. Drugą ręką, tą którą jest ci wygodniej…
4. …wybierz jedną pinezkę, podnieś palcem wskazującym, kciukiem i /lub palcem środkowym, następnie wbij ją w cytrynę.
5. Wbijaj ostrożnie pinezki w cytrynę tworząc wymyślone przez siebie wzory.
6. Kiedy skończysz z pinezkami, chwyć gumkę i podnieś ją palcami, sprawdź jak się rozciąga. Nasadź na główkę pinezki i naciągając zahacz o inną oddaloną o kilka centymetrów w górę lub w dół. Twórz wzory według własnego uznania, w różnych kierunkach.
7. Gdy skończysz zadanie. Powiedz: „Zadanie wykonane”.
8. Jeśli mierzyłeś czas – sprawdź ile minut upłynęło.
9. Na koniec możesz sfotografować swoją pracę telefonem 

Zdjęcie pochodzi ze strony autyzm.life

2. „ Makaronowe „nawlekajki”” –zabawa ćwicząca zręczność.

Potrzebne materiały:

• makaron tiradell lub podobny,
• puchowe druciki ( można je kupić w Pepco)

Zabawa polega na nawlekaniu makaronu na puchowe druciki. W taki sposób przy odrobinie wyobraźni można wykonać bransoletkę.

Początkiem zadania będzie rozłożenie wszystkich materiałów na blacie stołu. Końcem zadania jest nawleczenie określonej ilości „rurek” na określoną liczbę drucików, np 6. albo inaczej… Można  mierzyć czas, np. czas wykonania wynosi 20 minut  i sprawdzić  w telefonie lub zegarku czy zmieściłeś się w tym czasie i wykonałeś 6 makaronowych węży.

Schemat:

1. Połóż na stole puchate druciki, paczkę makaronu Tiradell – my użyliśmy makaron gryczany, ponieważ ma ciekawy ciemny kolor.
2. Przetnij górny róg paczki z makaronem i wysyp lub wyciągnij kilka sztuk makaronu na blat stołu.
3. Przygotuj 6 kolorowych puchatych drucików. Wybierz kolory. Przysuń do siebie.
4. Następnie podnieś w palcach jedną ręką makaron z blatu stołu…
5. … i nawlecz na drucik.
6. Gdy nawleczesz 6 sztuk makaronu zawiń początek drucika i wsuń w makaron tworząc niby główkę, wtedy twoja praca może przypominać węża lub innego stwora. – możesz związać końce drucika, wtedy otrzymasz bransoletkę.
7. Możesz wymyślić swoją ozdobę…
8. … możesz nawlekać dalej

Zdjęcie pochodzi ze strony autyzm.life

3. „Lody z nakrętek”- zabawa motoryczna połączona z zabawą w udawanie

Potrzebne rzeczy

• plastikowe nakrętki, mogą być kolorowe (gałki/smaki lodów).
• plastikowe kieliszki (kubki do lodów).
• tacki plastikowe, kolorowe lub papierowe,
• koszyk lub pudełko z klamerkami.

Schemat

Jedna osoba/dziecko niech będzie sprzedawcą lodów. Drugie ( rodzeństwo lub mama, tata) – kupującym/klientem.

1. Połóż na stole tacki i koszyk z klamerkami.
2. Możesz wysypać trochę klamerek na blat stołu.
3. Wybierz kolor tacki i przysuń ją do siebie.
4. Włóż do tacki nakrętki. To będą gałki lodów. Jasno-niebieskie nakrętki niech będą śmietankowymi gałkami, a ciemno-niebieskie – czekoladowymi. Możesz je rozdzielić na dwie tacki.
5. Postaw w rzędzie kieliszki – będą wafelkami do lodów.
6.  Przećwicz: Podnieś pierwszą klamerkę i naciśnij jej końce kciukiem oraz palcami wskazującym i serdecznym. Spróbuj kilka razy, naciskaj miarowo i patrz co się dzieje z klamerką. Spróbuj załapać brzeg nakrętki klamerką, zaciśnij, unieś ją do góry i przełóż z tacki do kieliszka. Spróbuj włożyć 3 zakrętki do kieliszka.
7. Jeśli jesteś sprzedawcą lodów to: Podchodzi do ciebie klient (kolega/koleżanka/dorosły) i mówi: „Poproszę 3 gałki lodów”. Ty musisz spytać: „Jakie gałki mam podać?” Klient odpowiada: „Dwie czekoladowe i jedną śmietankową.” Ty mówisz: „Już się robi.” i nakładasz.
8. Przysuwasz kieliszek do siebie. Chwytasz palcami klamerkę (to niby gałkownica czyli specjalna łyżka do nakładania lodów), następnie chwytasz klamerką brzeg nakrętki ciemno-niebieskiej i wkładasz do przygotowanego kieliszka, później chwytasz jeszcze jedną nakrętkę ciemno-niebieską i ponownie wkładasz do tego samego kieliszka. Masz już dwie „gałki czekoladowe”. Potrzebna ci jeszcze śmietankowa, więc chwytasz kolejną nakrętkę w jasnym kolorze i wkładasz do kieliszka. Podajesz klientowi kieliszek z nałożonymi nakrętkami udając, że to lód i mówisz wyraźnie: „Proszę” patrząc prosto w jego twarz. Dodaj uśmiech. Klient bierze, uśmiecha się do ciebie i pyta: „Ile płacę?”. Ty odpowiadasz: „3 złote”, ponieważ gałka kosztuje 1 zł, bez względu na smak. Klient podaje ci niby pieniądze. Ty nastawiasz otwartą dłoń. Klient udaje, że kładzie na niej pieniążki. Ty udajesz, że je zabierasz i wkładasz do niby szuflady  Mówisz: „Dziękuję!”.
9. Teraz zamieńcie się rolami. Ty bądź klientem.

Zdjęcie pochodzi ze strony autyzm.life

 

SI w domowych warunkach:

https://www.youtube.com/watch?v=ySpa_PQmi-c
 

https://www.facebook.com/110776403866137/videos/2594153910865106/

 

https://www.youtube.com/watch?v=kDGAHf02zcE&feature=youtu.be

 

Propozycje zabaw terapeutycznych w domu
(08.06. - 12.06.2020 r.)

Dzień dobry!

Jak się mają nasze przedszkolaki? Mamy piękną pogodę, dlatego i tym razem zachęcam wszystkich do korzystania z aktywności głównie na podwórku, ponieważ tam dziecko w naturalny sposób może bawiąc się, ćwiczyć  wszystkie swoje zmysły :) Bawcie się dobrze!

                                                                                    Pozdrawiam

                                                                            Katarzyna Gębczyk

 

1. „ Dopasuj dźwięk”- zabawa sensoryczna

Materiały

• 10 pustych, identycznych pojemników, np. małe plastikowe butelki.
• 5 rodzajów różnych małych przedmiotów, np. ryż, groch, guziki, spinacze do papieru, monety groszowe lub małe gumki do mazania.

Przygotowanie

• Wspólnie z dzieckiem napełnijcie częściowo 5 par grzechotek: jedną parę ryżem, drugą grochem itd. W trakcie tej czynności można bawić się w liczenie na głos – 3 monety wkładamy do tego pojemnika i 3 do drugiego, 6 ziaren fasoli do tego pojemnika i 6 do drugiego.
• Wymieszaj pojemniki, żeby rozdzielić pary, i ułóż je na stole.

Co może zrobić dziecko

• Potrząsać pojemnikami i próbować odgadnąć, co znajduje się w środku.
• Podnieść i potrząsać nimi, jeden po drugim, dopóki nie znajdzie dwóch o podobnym brzmieniu. Potrząsnąć nimi jednocześnie, żeby upewnić się, że brzmią tak samo.
• Użyć pojemników jako grzechotek, żeby wybijać rytm przy śpiewaniu piosenek albo podczas słuchania muzyki.

 

2. Malujemy „płot”

Potrzebne przedmioty

• Wiadro, duży pędzel, woda.
• Folia stretch lub płot J - do tej wersji farby

Co może zrobić dziecko

• Na rozwiniętej pomiędzy dwoma drzewami, obróconym do góry nogami stołem folii stretch można namalować wspaniałe obrazki

• „Pomalować” płot lub dom – malujemy tylko wodą ;)
   

3. „ Piórka”

Potrzebne przedmioty

• Piórka.

Przygotowanie

Jeżeli dwoje dzieci ( rodzeństwo)  bawi się razem, niech stoją blisko siebie, zwrócone do siebie twarzami. Jeżeli dorosły bawi się z dzieckiem, powinien patrzeć na dziecko z jego poziomu.

• Jak się bawić

• Można pokazać dziecku jak ułożyć dłonie, żeby złapać powoli spadajace piórko. Trzeba dmuchać na nie delikatnie. Niech dziecko spróbuje je złapać. Pomagamy mu na tyle, na ile to konieczne.
• Zamieniajcie się rolami dmuchającego i łapiącego.
• W końcu  do zabawy można zaprosić  dwoje dzieci. Niech dorośli jedynie asystują im w razie potrzeby.

Odmiany

1. Rodzic ustawia dzieci w kole, sam jest w środku i, dmuchając w piórko, przemieszcza je od jednego dziecka do drugiego.
2. Niech każde dziecko samodzielnie posyła piórko w górę, a potem łapie je własnymi rękami.
3. Zamiast piórka użyjcie balonu. Możecie też nadmuchać go i puścić wolno bez zawiązywania końcówki. Niech dziecko spróbuje go złapać, kiedy lata po całym pomieszczeniu.

 

ZDJĘCIA:
 

Oto prosty pomysł na stworzenie sensorycznej gry „ Memo”

1. SENSORYCZNE MEMO
   

oraz  podpowiedź z jakich materiałów jeszcze można zrobić  ścieżkę sensoryczną

2.  ŚCIEŻKA SENSORYCZNA 
   

Troszkę filmów do zabawy w domowych warunkach:

https://www.youtube.com/watch?v=pCCUxIzJLgk

https://www.youtube.com/watch?v=pp8IsVh0CsE
https://www.youtube.com/watch?v=BBKa4QVgoQY
 

Propozycje zabaw terapeutycznych w domu
(01.06. - 05.06.2020 r.)

Dzień dobry!

 

Na podwórku coraz cieplej i wreszcie można oprócz tego, że wyjść na spacer, pojeździć na rowerze czy hulajnodze,  to w końcu można  skorzystać z zabawy  na placu zabaw :)

Zachęcam więc do aktywności przede wszystkim na zewnątrz,  a na  deszczowe dni przesyłam garść pomysłów…

                                                                            Katarzyna Gębczyk 

1. „Chwytliwe paluszki stóp”

Potrzebne przedmioty

• Duża miska lub wanienka (taka w której kąpie się niemowlaki lub psy)
• Woda (ciepła lub chłodna, w zależności od tolerancji dziecka)
• Małe przedmioty, które nie unoszą się na wodzie, na przykład marmurkowe kulki, gładkie kamienie, koraliki i inne tego typu.
• Pudełko lub miska (na wyłowione przedmioty)
• Ręczniki (aby się osuszyć po zabawie)
• Brezent lub zasłona prysznicowa (jeśli dziecko będzie bawić się w domu)

Przygotowanie

• Napełniamy  miskę lub wanienkę wodą do około połowy pojemności.
• Razem z dzieckiem wkładamy  do naczynia małe przedmioty.
• Niech dziecko zdejmie buty i skarpetki.

Co może zrobić dziecko

• Stanąć przy misce i włożyć do niej jedną stopę.
• Trzymając dorosłego za rękę (jeśli jest taka potrzeba), przeczesywać paluszkami stopy dno miski w poszukiwaniu małych przedmiotów.
• Złapać paluszkami przedmiot, próbować go podnieść i wyjąć z wody.
• Podnieść stopę wyżej i bliżej siebie, żeby swobodnie wyjąć przedmiot spomiędzy palców.
• Włożyć przedmiot do pudełka lub pustej miski.
• Zmieniając stopy, próbować aż skończą się przedmioty.
   

2. Zrób to inaczej (trudniejsza zabawa)

Aby zabawa stanowiła dla dziecka większe wyzwanie, może ono:

• Wykonywać powyższe czynności z zamkniętymi oczami.
• Pobawić się jeszcze raz, tylko tym razem w cieplejszej lub chłodniejszej wodzie.
• Pobawić się w wodzie z mydlinami.
• Dodać przedmioty, które unoszą się na wodzie, na przykład żołędzie, orzechy, winogrona, patyczki po lodach, korki z butelek po winie, styropianowe kulki.
• Łapać koraliki, a potem nawlekać je na sznurek.
• Bawić się z drugą osobą – niech drugie dziecko stanie po przeciwnej stronie miski (na pewno będzie wesoło)

Zrób to inaczej (łatwiejsza zabawa)

Aby zabawa była dla dziecka łatwiejsza, może ono:

• Wyławiać przedmioty, siedząc na krześle.
• Po wyłowieniu przedmiotu nie przekładać go z palców stóp do ręki, tylko położyć go od razu na ziemi.
• Bawić się bez wody lub nawet bez miski

3. „Smakołyki na patyku”- sensozabawa pobudzająca doznania smakowe

• Dajemy  dziecku  wykałaczkę, zachowując przy tym stosowną ostrożność (uwaga –  należy pamiętać o alergiach oraz nadwrażliwości na niektóre smaki).
• Wysypujemy mu trochę małych produktów spożywczych/kawałeczków na talerzyk i przypominamy ich nazwy, np. rodzynki , winogrona, oliwki, ser, pomidorki koktajlowe, truskawki . Można wybrać tylko świeże/sezonowe owoce lub warzywa, owoce suszone lub pomieszać smaki w celu uzyskania większych doznań smakowych i wyczucia różnic. Jeżeli dziecko potrzebuje pomocy, można podawać mu je po jednym produkcie.
• Pokazujemy, jak nabijać produkty na wykałaczkę, aż wypełni się nimi na całej długości. Wtedy dziecko może je zjeść, wymieniając po kolei ich nazwy.

Z wykałaczek i wielokształtnych, różnobarwnych produktów spożywczych można także stworzyć atrakcyjne rzeźby lub modele zwierząt, ludzi, budynków

 

4. „Jakich zmysłów używasz? Nazwij część ciała!"– przykład sensozabawy integrującej pięć zmysłów

 

• W katalogach, czasopismach czy na stronach internetowych szukamy zdjęć uszu , oczu, nosów , ust  oraz języków  i dłoni.

• Wycinamy lub drukujemy zdjęcia i każde z nich naklejamy na kartkę papieru.
• Prosimy dziecko, aby  wybrało  jedno zdjęcie i  powiedziało, który ze zmysłów reprezentuje jego zdjęcie.
• Pytamy dziecko, do czego używa danego zmysłu (np. uszy – do słuchania muzyki, , oczy- do oglądania książek, nos – do wąchania kwiatów, , usta i język –  do jedzenia owców, dłoni – do klaskania).
• Później, gdy wypowiemy nazwę jednego ze zmysłów, dziecko  będzie  miało za zadanie poruszyć odpowiednią częścią ciała, np. gdy powiemy „oczy” dziecko porusza oczami.
• Kontynuujemy zabawę, wywołując poszczególne zmysły.

Codzienne życie wypełnione jest doznaniami dla wszystkich zmysłów. Łatwo jest więc zachęcić dzieci, by poznawały świat za ich pomocą. Ta zabawa pomoże im zapamiętać, która część ciała wiąże się z danym zmysłem.

 

Zapraszam do obejrzenia kilka filmów :

 

SI w domowych warunkach:

https://www.youtube.com/watch?v=t9FqPy6EA6s

 

Zawijanie dziecka w koc z pluszakami w środku i aktywne odwijanie się dziecka z oporowaniem rodzica:

https://www.youtube.com/watch?v=f7cOjpEbS6M&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0Ad-bc5jAg0TMdEtiLuJLEzOvHDnUZWyyjHtMMjR0llysWmfNpqyR0bVw

 

„Budowanie drogi”

https://www.youtube.com/watch?v=cB6pkVVpoyk

„Chodzenie po kanapie do góry nogami :)”

https://www.youtube.com/watch?v=ZiSGBa-I_G4

Zdjęcia: (kliknij, aby powiekszyć)

      Coś dla dziewczynek                                     Coś dla chłopców

                 
( zdjęcia pochodzą ze strony Sensory kids)

 

Propozycje zabaw terapeutycznych w domu
(25.05. - 29.05.2020 r.)

 

Dzień dobry!

 

Jak się macie Kochani? Mam nadzieję, że oprócz ćwiczeń w domu wykorzystujecie piękną pogodę na zabawy przede wszystkim na podwórku  Pozdrawiam Was serdecznie i wrzucam garść pomysłów na wspólne ćwiczenia i zabawy sensoryczne na ten tydzień.

                                                                                                     Katarzyna Gębczyk

 

1. „Bujanie” oczu

Rekwizyty: białe kartoniki o miarach 10 cm x 15 cm, huśtawka (opcjonalnie)

Sposób zabawy (wariant 1):

• Proszę narysować na kartonikach różne kolorowe kształty. Można  mieszać kolory, tak by rysunki się nie powtarzały (jeśli dziecko rozpoznaje litery, można napisać różnymi kolorami wielkie litery).
• Dziecko kładzie się na ziemi (trzeba sprawdzić podłoże – musi być bezpiecznie!), rodzic staje w odległości 3 metrów od niego. Dziecko zaczyna się turlać w stronę rodzica (ręce przyciśnięte do boków, ciało wyprostowane).
• Gdy dziecko porusza się w kierunku rodzica on podnosi  różne kartoniki, tak by dziecko podczas turlania mogło podać mu nazwę koloru i kształtu lub koloru i litery.

( Jeśli dziecko nie chce się turlać, może wykonać dwa obroty i wtedy wypowiedzieć nazwę lub stanąć w rozkroku, schować głowę między nogami i wtedy podawać nazwy tego, co widzi.)

Sposób zabawy (wariant 2):

• Dziecko buja się na huśtawce a  rodzic w tym czasie podnosi do góry kartoniki. Zadaniem dziecka jest  nazwanie kartoników.
• Rodzic zakręca dziecko na huśtawce a ono wtedy podaje nazwy tego, co widzi na obrazku. Zabawę można dowolnie modyfikować

2. Wyścigi w dmuchaniu

Rekwizyty: stół, bawełniane kule, piłki do ping-ponga lub ziarenka ryżu, słomki o różnej długości i średnicy

Sposób zabawy:

• Zamieniamy stół w tor wyścigowy.
• Rodzic układa bawełniane kule, piłki do ping-ponga oraz inne rekwizyty, które wpadną mu do głowy lub ma pod ręką.
• Trzeba będzie dziecku jak dmuchać przez słomkę, by np. piłeczki przesuwały się po stole (niektóre dzieci mogą mieć z tym problem, dlatego warto jest trochę poćwiczyć).
• Można wykorzystać różne słomki.

3. „Dzień słuchania”

• Zbieramy kilka przedmiotów codziennego użytku wydających jakieś dźwięki lub prosimy dziecko o ich przyniesienie. Mogą to być przedmioty powiązane tematycznie, np. przybory szkolne, przedmioty znajdujące się w kuchni itd
• Razem słuchamy każdego z dźwięków wydawanych przez te przedmioty (np. odgłos długopisu włączanego przez naciśnięcie skuwki, używania nożyczek, zgniatanego papieru, wertowanej książki, stukania łyżką o łyżkę, przelewania wody z szklanki do szklanki itd.)
• Prosimy, by dziecko zamknęły oczy.
• Wytwarzamy dźwięki za pomocą danego przedmiotu.
• Prosimy dziecko, by zidentyfikowały przedmiot, podając jego nazwę.
   

Oto pomysł jak można wykorzystać makaron i słomkę oraz jak zrobić sensoryczne rękawice 

                       

  

1) Ćwiczenia SI:

https://www.facebook.com/110776403866137/videos/223091938930271/

https://www.facebook.com/110776403866137/videos/3947692555270729/

 

2)EMOCJE : https://www.facebook.com/nilvania.andrade.mg.gov.br/videos/3206221379412603

 

3) ZABAWY NA PODWÓRKU :

https://www.facebook.com/stephanie.holli.westbrook/videos/10101916444152856/

 

4) PRZEPIS NA DOMOWĄ CIASTOLINE Z BALSAMU DO CIAŁA I SKROBI
https://youtu.be/n2Tp4E74jZE

 

Propozycje zabaw terapeutycznych w domu
(18.05. - 22.05.2020 r.)

Witam serdecznie!

 

Moje propozycje zabaw na ten tydzień  będą dotyczyć zabaw

z wykorzystaniem  elementów Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne.

Metoda Ruchu Rozwijającego stworzona została przez fizjoterapeutkę Weronikę Sherborne. Podstawą metody jest ruch i kontakt z dorosłym, dlatego w tym tygodniu będziecie Państwo proszeni o przyłączenie się do zabawy ze swoimi dziećmi. Wielu dorosłych i dzieci ceni w metodzie prostotę i naturalność oraz sporą dawkę radosnej zabawy. Jest  ona bardzo rozpowszechniona i popularna w Polsce.

Dziecko dzięki niej  poznaje swoje ciało, uczy się orientacji w przestrzeni, koordynacji ruchów. Ćwicząc z drugim człowiekiem uczy się współpracy, nawiązywania kontaktu, dzielenia radości z innymi (umiejętności społeczne). Dodatkowo dziecko buduje zaufanie do siebie i rodzica  (opiekuna), poczucie sprawstwa, poczucie własnej wartości. Poczucie bezpieczeństwa wyzwala twórczość.

Oczywiście dołączam jeszcze dwa filmiki stricte dotyczące  ćwiczeń SI oraz zdjęcia pokazujące jak przez zabawę  stymulować układ dotykowy.

                                                      

Pozdrawiam Katarzyna Gębczyk

 

1. Ćwiczenia kształtujące świadomość schematu ciała

Koncert na plecach: dorosły klęczy obok leżącego na brzuchu dziecka. Dorośli grają palcami na plecach dzieci, najpierw delikatnie opuszkami palców a następnie kantami dłoni i całymi dłońmi. Zmieniają siłę i rytm uderzeń.

 

2. Ćwiczenia kształtujące świadomość przestrzeni

Przeciąganie: dorośli i dzieci leżą „w rozsypce” na podłodze. Przeciągają się (jak po przebudzeniu) i każdy próbuje zagarnąć jak najwięcej przestrzeni dla siebie.

3. Ćwiczenia ułatwiające nawiązanie kontaktu oraz współpracę

Relacja „Z” – Fala: 2  dorosłych wykonuje obok siebie klęp podparty. Dziecko kładzie się na ich plecach na brzuchu. Dorośli lekko kołyszą się na boki, do przodu i do tyłu oraz zataczając kółka.

Relacja „przeciwko” – Spychacz: dorosły i dziecko siedzą w rozkroku na podłodze plecami do siebie. Na przemian odpychając się stopami próbują przesunąć partnera (dorosły ustępuje, gdy wyczuwa, że dziecko użyło do tego całej swojej siły).

Relacja „razem” – Podskoki w trójkach: dwóch dorosłych stoi po obu stronach dziecka, podtrzymując je za ręce oraz pod łokcie. Dziecko trzyma łokcie jak najbliżej tułowia. Dorośli pomagają mu podskoczyć, wykonać skok do przodu, kilka kroków do przodu lub pokonać przeszkodę

 

Zabawy w domowych warunkach:

 

https://www.facebook.com/110776403866137/videos/529624331057094/

 

https://www.facebook.com/110776403866137/videos/273462666983641/

 

 

 

 Zabawy z piłeczkami :

 

https://www.facebook.com/MaestrasPreescolarRecursos/videos/541244273401870/

 

Klilnj, aby powiększyć:

 

 

Propozycje zabaw terapeutycznych w domu
(11.05. - 15.05.2020 r.)

Witam serdecznie!

 

Przesyłam  propozycję zabaw i ćwiczeń  na ten tydzień. Dziś również  będzie troszkę więcej zdjęć i filmików,  które bardziej obrazują zabawy i ćwiczenia. Myślę, że zainspirują one  do wspólnych działań.  Zachęcam również  do  korzystania z ćwiczeń z poprzednich  tygodni.  

Przypominam o możliwości  konsultacji telefonicznej w poniedziałki 8.00-12.00. oraz zachęcam do przesyłania zdjęć z zabaw z dziećmi J

Miłej zabawy ! 

 

Pozdrawiam serdecznie

Katarzyna Gębczyk

 

1. Ścieżka sensoryczna

To zabawa dla bosych stóp. Na podłodze przygotowujemy trasę składającą się z powierzchni o rożnych właściwościach. Mogą to być kawałki tkanin – wełna, jedwab, futerko, płótno, papiery – ścinki gazet, grubszy karton, bibuła, tacki wypełnione cienką warstwą kaszy albo ryżu. Spacerowanie taką ścieżką rozwija nie tylko zmysł dotyku. Dzięki kolorom stymulowany jest też wzrok, a wydające różne dźwięki faktury pobudzają słuch.

 

2. Zapachowe zagadki

Nie zapominajmy o zmyśle powonienia. Do słoiczków wsypujemy ziarna kawy, kakao, cynamon, skórkę pomarańczy, liście mięty lub bazylii. Dobrze, żeby pojemniki nie były przezroczyste – wtedy dzieci naprawdę skupią się na zapachu. Niech dzieciaki spróbują  podzielić słoiczki na te, które pachną dla nich ładnie lub brzydko, albo (jeśli przygotujemy po dwa słoiki z taką samą zawartością) odnajdywać pary identycznych zapachów.

3. Robaki spaghetti

Do stworzenia robaków potrzebny będzie ugotowany makaron spaghetti. Kolory uzyskacie Państwo używając barwników spożywczych. Ugotowany makaron jest śliski i elastyczny, można go ugniatać, przekładać z ręki do ręki, wyciągać pojedyncze nitki w różnych kolorach, sprawdzając, czy wszystkie są takiej samej długości. Gdy zacznie wysychać, wystarczy delikatnie polać go wodą.

4. Bańki mydlane

Z pianą można bawić się w skali mikro – przygotowując miskę z wodą, w której dziecko  będzie mogło zanurzyć ręce, albo w skali makro – wkładając go do wanny. Do wypełnionego pianą naczynia wrzucamy kolorowe piłeczki albo plastikowe zakrętki od butelek. Zadaniem dziecka będzie odnalezienie ich i wyłowienie ręką, sitkiem, kuchenną chochelką. Zabawę w wannie można połączyć z łapaniem puszczanych przez dorosłych baniek. Tu dziecko ćwiczy spostrzegawczość, refleks, a nawet równowagę.

5. Zabawy z piaskiem

Najważniejszym narzędziem w czasie tej zabawy są dziecięce rączki. To one przesypują, ugniatają i przesiewają piasek. Gotowe budowle można ozdobić kamykami, muszelkami, listkami. Żeby babki się udawały (i sprzątania było mało), będzie potrzebny piasek kinetyczny. Jest zawsze wilgotny, świetnie się klei i nie rozsypuje. Można kupić go w sklepie lub zrobić samemu, to tylko dwa składniki!

Piasek kinetyczny:

• mąka kukurydziana (tyle, ile potrzebujecie piasku),
• olej spożywczy,
• barwnik spożywczy (opcjonalnie).

Do mąki stopniowo dodajemy olej. Mieszamy do uzyskania odpowiedniej konsystencji.

 

 

Filmy z propozycją ćwiczeń :

https://www.facebook.com/110776403866137/videos/529624331057094/

https://www.facebook.com/110776403866137/videos/655389201698552/

https://www.facebook.com/110776403866137/videos/604160543647324/

https://www.facebook.com/KidsArtnCrafts/videos/160209605258536/

 

 

Propozycje zabaw terapeutycznych w domu
(04.05. - 08.05.2020 r.)

Dzień dobry!

 

Na ten tydzień przesyłam propozycję zabaw stymulującą wszystkie układy czuciowe. Jest też więcej filmów, które bardzo fajne pokazują ćwiczenia w warunkach domowych. Myślę, że pomogą Państwu w ćwiczeniach i każdy wybierze coś dla siebie. Miłej i owocnej zabawy !

P.S Pamiętajcie Państwo, że aktywność w ramach diety sensorycznej nie musi być wyszukana, ani kosztowna. Często są to lubiane i popularne zabawy, które nie tylko poprawiają kondycję dziecka, ale pozwalają zacieśnić więzi rodzinne. Do nich należą m.in.

• wspólne rysowanie i malowanie na podłożu o różnej fakturze i wymazywanie rysunku (malowanie pędzlami i palcami),
• zabawy z wodą, ryżem, mąką, piaskiem, ciastoliną,
• masaż z użyciem oleju lub proszku (pudru),
• uwalnianie przedmiotów (wyciąganie ich z pudełek, ryżu, fasoli, itp.),
• naklejanie ozdób (naklejek) na ciało,
• malowanie twarzy i ciała,
• kąpiel.

Pozdrawiam

Katarzyna Gębczyk

Układ dotykowy:

1. „Dotykowe pudełko”

Weźcie  pudełko po butach lub poszewkę na poduszkę, umieśćcie w środku różne przedmioty, po czym poproście dziecko, by wkładając rękę do pudełka spróbowało zgadnąć, jakiego przedmiotu dotyka.

2. Malowanie dłońmi, stopami

Farbę przeznaczoną do malowania palcami możecie zmieszać z innymi materiałami, np. kaszą, piaskiem, ryżem itp. Stwórzcie też własną „farbę” z kisielu, galaretki czy pianki do golenia.

3.  Wspólne gotowanie:

Stwarzajcie dziecku jak najwięcej okazji do wspólnego gotowania, mieszania, ugniatania różnego rodzaju ciast.

4.  Degustacja:

Zachęcajcie  dziecko do próbowania nowych potraw, o różnych smakach i konsystencji.

 

Układ przedsionkowy

1. Skakanie na piłce:

 Wspólne zabawy na dużej nadmuchiwanej piłce, na której dziecko będzie mogło usiąść i skakać. Można zrobić wyścig, tor przeszkód itd.

2. Bieganie:

Przypomnijcie sobie zabawę w berka; ścigajcie się, rozegrajcie mecz piłki nożnej czy koszykówki.

3. Skakanie:

Zachęcajcie dziecko do zeskakiwania z niewielkiego podwyższenia (np. pierwszego stopnia schodów), wskakiwania na oznaczone pole, grę w klasy, zabawę skakanką.

4.  Zapytajcie kiedyś swoje dziecko, czy umie trafić do łazienki, idąc tyłem. Albo czy potrafi tyłem iść przed tobą na spacerze, słuchając twoich wskazówek. Świetna zabawa i też wspierająca integrację.

Układ proprioceptywny

1.  Nalewanie i przesypywanie:

Pozwólcie  dziecku na eksperymenty, niech przelewa płyny z kubeczka do kubeczka, przez lejek, a łyżeczką przesypuje drobne materiały (ryż, kaszę) do pojemników różnej wielkości i kształtu.

2. Siłowanie:

Usiądźcie na podłodze i powiedzcie dziecku „Spotkałeś na swojej drodze ogromny kamień, spróbuj go przepchnąć”.

3.  Ciągnięcie:

Pozwólcie dziecku pchać wózek z zakupami czy spacerówkę w którym siedzi młodsze rodzeństwo J

https://www.youtube.com/watch?v=ZU6UFtycGT8

 

https://www.facebook.com/110776403866137/videos/260613541634885/

 

https://www.facebook.com/110776403866137/videos/518611708824928/

 

https://www.facebook.com/110776403866137/videos/655389201698552/

 

 

kliknij, aby powiększyć :)
 

 

 

Propozycje zabaw terapeutycznych w domu
(27.04. - 30.04.2020 r.)

                                                                   Witam serdecznie !

 

W tym tygodniu zachęcam do połączenia różnych aktywności i stymulowania rozwoju naszych dzieci przede wszystkim na podwórku. Jeśli pogoda pozwoli Państwu na zabawy w przydomowym placu zabaw lub spacer po parku czy lesie, to warto z tego skorzystać. Tor przeszkód z gałęzi, patyków. Przeskakiwanie kałuż, kamyków. Dotykanie mchu, trawy, taplanie się w wodzie, piasku czy kałuży na pewno dostarczy dziecku dużo sensorycznych wrażeń :)

Przesyłam także kilka pomysłów na zabawy i ćwiczenia oraz zachęcam do przesyłania zdjęć jak radzicie sobie Państwo z ćwiczeniami w domowych warunkach :)
 

                                                                                                                     Pozdrawiam

                                                                                                                Katarzyna Gębczyk

 

1.Zabawa „ Złap tyle, ile potrafisz”

 

Do tej zabawy potrzebne będą: różne małe przedmioty- np. nieduże maskotki, gumowe piłeczki , pomponiki, torba na zakupy i szczypce ( np. takie których używa się przy grillowaniu) O co chodzi w tej zabawie? Przedmioty trzeba rozłożyć na podłodze. Zadaniem dziecka jest je pozbierać szczypcami i włożyć do torby. Następnie „złapane” przedmioty trzeba wyjąć z torby i pogrupować je zgodnie z kategorią (piłki do piłek, maskotki do maskotek itd)
Innym wariantem tej zabawy jest zbieranie zabawek z podłogi podczas skakania lub leżenia na piłce ( przedmioty muszą być rozłożone przed dzieckiem).

Zabawa ta usprawnia motorykę małą, umiejętności wzrokowe oraz usprawnia koordynacje bilateralną.

 

2.„ Balonowy zawrót głowy”

 

W tej zabawie potrzebne nam będą balony ( różnej wielkości) oraz nasze ręce, głowa i nogi :)

Bawimy się razem z dzieckiem. Odbijamy balon do siebie. Najpierw rękami, głową a na końcu można kopać go nogami. W miarę czasu można dokładać następny balon. Większy lub mniejszy.

Zabaw usprawnia wytrzymałość fizyczną, koordynacje oko-ręka, kształtuje integracje słuchową .

 

3. „Lustro” – dziecko siada naprzeciwko rodzica: jedna osoba np. rodzic wykonuje dowolne ruchy, gesty, druga naśladuje jego ruchy

 

4. Koncert - gra na plecach”

 

Rodzic klęczy na podłodze obok leżącego dziecka (dziecko leży na brzuchu na podłodze). Rodzic klęczące gra palcami na plecach dziecka leżącego. Najpierw lekko uderzając opuszkami palców, potem coraz mocniej, a następnie kantami dłoni, pięściami i całymi dłońmi. W trakcie wykonywania ćwiczeń należy zmieniać siłę i ryty uderzeń. Po chwili należy dokonać zmiany ról.

Zabawy te kształtują świadomość swojego ciała

 

5.Zabawa pt. ,,Piłowanie drewna”

Dziecko i rodzic siedzą w rozkroku, zwrócone przodem, trzymając się za dłonie. Nogi dziecka znajdują się pod nogami rodzica. Następnie na przemian kładą się na plecach na podłodze, cały czas trzymając się za ręce.
 

6. „Rowerek”

Dziecko leży na plecach na podłodze z nogami uniesionymi w górę i ugiętymi kolanami. Dzieci leżą tak, aby jego stopa była oparta o stopy rodzica. Następnie wspólnie wykonują tzw. rowerek. Można powtarzać przy tym rymowankę, różnicuje tempo:

 

„Jedzie Radek na rowerze,
a pan Romek na skuterze.
Raz, dwa, trzy,
jedź i ty”.
 

 

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

 

https://www.facebook.com/110776403866137/videos/280409576275188/

 

https://www.facebook.com/110776403866137/videos/419267682266288/

 

Kolejne propozycje mas sensorycznych (kliknij, aby powiększyć)
 

 

 

 

Propozycje zabaw terapeutycznych w domu
(20.04. - 24.04.2020 r.)

Dzień dobry!

Oto następna propozycja  zabaw i ćwiczeń. W tym tygodniu skupimy się bardziej na wspieraniu motoryki dużej oraz małej. Powodzenia!

 

1. ZABWY ROZWIJAJĄCE MOTORYKĘ MAŁĄ:

malowanie/ rysowanie:

-przechodzenie w malowaniu z dużych powierzchni ( arkusz szarego papieru, karton a3) do mniejszych elementów i na odwrót. Nie wyjeżdżamy poza wyznaczone ramy ;)
-„ Stwórz wiosenny rysunek” -  używanie do malowania różnych narzędzi jak: pędzle, kreda, węgiel, kredki świecowe, pace, gąbka. Zwrócenie uwagi na prawidłowe trzymanie narzędzia malarskiego;
-malowanie dużych form kulistych, falistych i szlaków. Można to na dużej powierzchni np. kartonie;
-rysowanie wzorów po śladzie kropkowym lub kreskowym, łączenie kropek tworzących linie ( można skorzystać z tych propozycji http://bystredziecko.pl/szlaczki-do-druku-dla-dzieci-02/?fbclid=IwAR1ayXNR05L7k21S2pRQ1BHSWg8vB2-tb4dIfWjLMS-lD5GI40E4JLm3CMo )

układanie:

-montowanie konstrukcji z gotowych elementów np. klocków
-układanie z klocków lub koralików figur geometrycznych
-gry typu „memo” i „ Sokole oko”

usprawnianie końców palców i dłoni
-wydzieranki z kolorowego papieru lub gazet
-stukanie czubkami palców, spacerowanie palcami po stole, naśladowanie gry na fortepianie,
-nawlekanie koralików, guzików na sznurek, wiązanie i rozwiązywanie supełków
-odkręcanie i zakręcanie różnego rodzaju korków z butelek
 

2. MOTORYKA DUŻA

–        toczenie piłki,
–        rzuty do celu
–        kopanie piłki
–        czołganie się
–        turlanie się
–        nauka układów tanecznych

Zachęcam do obejrzenia filmów:

https://www.youtube.com/watch?v=j4EiXelSTkI&feature=emb_title

https://www.youtube.com/watch?v=FacAJxiIzh4

https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8

 

(kliknij, aby powiększyć )

    
      

Propozycje zabaw terapeutycznych w domu
(14.04. - 17.04.2020 r.)

Dzień dobry!

 

Oto propozycja zabaw i ćwiczeń  na ten tydzień. Dziś będzie troszkę więcej zdjęć i filmików które myślę, że podpowiedzą co i jak ;) Oczywiście, można korzystać z ćwiczeń z poprzedniego tygodnia. Chodzi  o to, żeby nie było przecież nudno   Przypominam o możliwości  konsultacji telefonicznej w poniedziałki 8.00-12.00. Miłej zabawy ! Acha… Mile widziane zdjęcia czy krótki filmik jak wyglądają u Was wspólne ćwiczenia   Pozdrawiam !

                                                                                         Katarzyna Gębczyk

 

 

1. Ćwiczenia kinestazji

-  zabawy paluszkowe np.

Wiosenna burza

Pada deszczyk, pada, pada,
(Uderzamy palcem o podłogę lub o stolik)
coraz prędzej z nieba spada.
(Przebieramy wszystkimi palcami.)
Jak z konewki woda leci,
(Uderzamy całymi dłońmi o podłogę.)
A tu błyskawica świeci...
( Klaszczemy w dłonie nad głową.)
Grzmot !!!
(uderzamy piąstkami o podłogę.)

lub zabawy :

 Gra w łapki

Polega na wysuwaniu odwróconych dłoni i szybkim cofaniu ich przed uderzeniem partnera. Gdy przeciwnik dotknie ręki, role się zmieniają. Wysuwa i cofa dłonie teraz ten z grających, który dotknął dłoni przeciwnika.

Wieża z rąk

Gra odbywa się najczęściej na blacie stołu, może być także na kolanie jednej z uczestniczących osób.

Uczestnicy kładą po kolei dłonie płasko jedną na drugiej – najpierw prawe ręce, potem lewe. Gdy już wieża gotowa, wyciąga się kolejno dłoń położoną najniżej i nakłada się ją na samą górę „wieży”. Jeśli ktoś się pomyli i wysunie swoją rękę za wcześnie, uczestniczy w grze tylko z drugą ręką. Grę można przerwać w dowolnym momencie. Gra kończy się kiedy na stole zostają tylko 2 ręce.

- ćwiczenia w zapinaniu guzików dla młodszych dzieci a dla starszych wiązanie sznurowadeł

- kozłowanie piłką

- układanie i pokonywanie toru przeszkód

- naśladowanie ruchów podczas zabaw tanecznych np. takiej : https://www.youtube.com/watch?v=TFh2hW0KEmc&t=11s    J

2. Rozwijanie somatognozji:

- zabawy z klamerkami ( przypinanie i odczepianie klamerek  na tekturę, na sznurek do prania – przy okazji można powiesić z mamą  pranie ;) )

- zabawy z lustrem – pokazywanie wskazywanych części ciała, robienie śmiesznych min do lustra

- masaże z wykorzystaniem różnorodnych faktur

Przesyłam kilka propozycji zabaw w postacie filmów :

https://www.youtube.com/watch?v=A6iT0wdOsKk

 

https://www.youtube.com/watch?v=MbDshO9vpOA

 

https://www.youtube.com/watch?v=bw-PoarNNPE&t=64s

 

oraz zdjęć (kliknij, aby powiększyć):  

1)

2)

Jest też przepis na kolejną masę sensoryczną

Propozycje zabaw terapeutycznych w domu
(06.04. - 10.04.2020 r.)

Szanowni Państwo!

 

Przesyłam propozycję zabaw i ćwiczeń  z wykorzystaniem elementów integracji sensorycznej na ten tydzień . Proszę pamiętać, że ćwiczenia przynoszą najlepszy efekt, kiedy są wykonywane przez dziecko regularnie i bez przymusu. Proponuję, aby z podanych aktywności  pierwsze ćwiczenie dziecko wybrało samo. Później  kolejność wykonywanych zadań jest dowolna, przy czym ćwiczenia dotyczące czucia głębokiego/ ćwiczeń wyciszających (propriocepcji) proponuję wykonać  na końcu. W razie pytań zachęcam do konsultacji telefonicznej od poniedziałku do piątku w godz. 08.00- 10.00  na numer telefonu, który podawałam Państwu telefonicznie. 
Życzę dobrej zabawy !

                                                                                                                           Terapeuta SI mgr Katarzyna Gębczyk

 

1. Stymulacja dotykowo- proprioceptywna:

-  „Obrys ciała”- na dużej powierzchni typu karton, szary papier czy stara cerata obrysowujemy dziecko. Następnie zaczynając od narysowanej głowy prosimy je, aby dorysowało elementy ciała, których brakuje. Starajcie się Państwo nie podpowiadać ;) Przy tym ćwiczeniu pomocne będzie małe lusterko, gdzie dziecko samo będzie mogło dokładnie obejrzeć siebie i nazywać co właśnie „ sobie” dorysowuje.

- Zabawa „ Ciuciubabka”- myślę, że zabawa jest wszystkim bardzo dobrze znana i nie muszę tłumaczyć jej zasad :)

-  Ćwiczenia z „ ciężarkami”- takimi ciężarkami mogą być przedmioty o różnym ciężarze np. plastikowe butelki wypełnione wodą do różnego poziomu, papier toaletowy itd. Zadaniem dziecka oprócz przenoszenia np. od jednego końca korytarza do drugiego jest też ich turlanie, pchanie, ciągnięcie.

 

2. Stymulacja przedsionkowo- proprioceptywna:

-  Podskoki-  swobodne i po wyznaczonych polach, na jednej nodze, przeskakiwanie z nogi na nogę, skakanie wokół własnej osi, skakanie przez skakankę.

- Ruchy wahadłowe głową- od barku do barku ( w staniu, siadzie i klęku podpartym)

-  Kołyska na plecach i na brzuchu

- Przyjmowanie i utrzymywanie pozycji typu „ Jaskółka”

 

 

3. Ćwiczenia integrujące Asymetryczny Toniczny Odruch Szyjny (te ćwiczenia będą efektywniejsze, gdy powtórzymy je dwu-trzykrotnie, każdego dnia zmieniamy na inne):

-  Stajemy do siebie plecami i podajemy piłki na zmianę: raz z jednej, raz z drugiej strony. Dbamy o to, aby nasze nogi stały nieruchomo ( nie przesuwały się z ciałem), a obie ręce trzymały piłkę.

-  Dziecko stoi odwrócone plecami do ściany, w niewielkiej odległości ( np. prosimy je by zrobiło krok do przodu), prosimy by „ przybiło piątki” ścianie obiema rękami ( możemy powiesić kartkę z odrysowanymi dłońmi na ścianie, na wysokości ramion dziecka) ze skrętem tułowia tak jak w ćwiczeniu nr.1. Dbamy o to, by nogi dziecka stały nieruchomo, nie podążały za  ruchem ciała.

- Dziecko stoi tyłem do ściany. Na ścianie ( lub innej powierzchni) po prawej stronie na wysokości ramion dziecka przyklejamy kolorowe karteczki lub ciastolinę- dowolność pomysłów. Dziecko przekłada karteczki lewą ręką na przeciwną stronę. Prawa ręka dziecka pozostaje ugięta, ułożona na biodrze. Ręka przekładająca karteczki coraz bardziej się prostuje. Po przełożeniu karteczek – następuje zmiana stron.

 

4. Ćwiczenia integrujące Toniczny Odruch Błędnikowy ( wybieramy jedno ćwiczenie – czas trwania dostosujemy do możliwości fizycznych dziecka. Powtarzamy je dwu-trzykrotnie).

- Dziecko w pozycji zgięciowej ( ręce skrzyżowane na klatce piersiowej, głowa leży na podłodze, nogi przywiedzione do klatki piersiowej i oparte stopami o stopy rodzica), na sygnał, dziecko i rodzic próbują unieść (utrzymujemy pozycję tak długo, jak długo dziecko pozwalają na to możliwości, można liczyć do 10, wymieniać dni tygodnia, miesiące, kolory itp.) głowę i klatkę piersiową z podłogi, wytrzymać, położyć się na podłodze, powtórzyć.

- Dziecko leży na brzuchu- nogi wyprostowane, blisko siebie, głowa uniesiona. Rodzic leży naprzeciwko dziecka i przybija „ piątki” równocześnie angażując obie ręce. Należy przypilnować by łokcie dziecka w trackie trwania ćwiczenia były uniesione nad podłogą, nie podpierały ciała, a nogi były wyprostowane, najlepiej złączone.
 

5. Przykłady ćwiczeń wyciszających:

Dostarczanie wrażeń czucia głębokiego (propriocepcji)
-2 x dziennie (rano i wieczorem) mocniejsze wycieranie dziecka różnymi preferowanymi przez niego fakturami (nogi, ręce, plecy)

- Masaż ciała zmiennymi fakturami podczas kąpieli

- Dociskanie, oklepywanie, wałkowanie, zwijanie w matę, koc (głowa dziecka pozostaje na zewnątrz, wałkowanie dużą piłką, może być piłka typu kangur, wałkowanie butelkami wypełnionymi wodą o innej temperaturze (zimna i ciepła)

- Chodzenie, czworakowanie, podskakiwanie po kocyku pod którym umieszczamy różne maskotki, mogą wydawać dźwięki, dziecko może zgadywać kto to? (wcześniej możemy pokazać dziecku co chowamy pod koc)

Propozycje zabaw znajdziecie również Państwo pod podanymi niżej linkami:

https://www.youtube.com/watch?v=rxakUr_sHWM&t=52s

https://wordwall.net/pl/resource/992045/%c4%87wiczenia-fizyczne

https://www.youtube.com/watch?v=7KZWQoDCa64

 

Przesyłam również przepis na jadalną masę marchewkową :) (kliknij, by powiekszyć)                                               

 

 

 

Propozycje zabaw terapeutycznych w domu
(25.03. - 03.04.2020 r.)

• Zabawy wspomagające integrację sensoryczną dziecka

– wspólne zabawy rodzica z dzieckiem

1. Zabawa „Naleśnik”. Ciasno zawijamy dziecko w kołdrę (głowa musi pozostać na wierzchu). Dziecko ma za zadanie samo się rozwinąć. Można do zabawy wykorzystać koc, kawałek folii ochronnej.
2. Zabawa „Bitwa na pluszaki”. Układamy z poduszek dwa mury obronne. Kładziemy się za nimi na brzuchu i rzucamy w siebie miękkimi piłeczkami,kulkami zgniecionego papieru lub zgniecionej gazety. Cały czas leżymy na brzuchu.
3. Zabawa „Zapasy”. Dorosły leży na plecach a dziecko próbuje przeturlać go na brzuch. Dorosły i dziecko zamieniają się rolami.
4. Zabawa w „Prezent”. Dziecko zwijamy w kłębek a potem „rozpakowujemy” – prostujemy kończyny i ustawiamy do pozycji wyprostowanej. Zabawę powtarzamy, zamieniamy się rolami.
5. Zabawa „Przejście po wąskiej ścieżce”. Rozkładamy w zygzak sznurek lub skakankę i spacerujemy stopa za stopą. Można próbować również z zamkniętymi oczami i do tyłu.
6. Zabawa „Przenieś i nie zrzuć” – wykorzystujemy sznurek lub linę, skakankę, maszerujemy po nim tak żeby nie stracić równowagi i przenosimy na łyżce np. piłeczkę. W zabawie chodzi o utrzymanie równowagi i o to żeby piłeczka nie spadła z łyżki.
7. Zabawa „Ścieżki sensoryczne”. Wyszukanie i wykorzystanie w domu różnych faktur sensorycznych np. skrawków materiałów, swetrów wełnianych, futrzanych elementów garderoby, włóczek. Układanie z nich ścieżki i wędrowanie po nich bosą stopą.
8. Zabawa „Rzuć do celu”. Wyznaczamy cel, możemy obrysować miejsce, do którego chcemy rzucać lub ustawić np. wiaderko, miskę i rzucamy piłeczkami, kulkami z papieru. Rzucamy również z zamkniętymi oczami.
9. Zabawa  „Kto silniejszy”. Przeciąganie liny lub skakanki.
10. Zabawa „Tor przeszkód”. Wykorzystujemy domowe przedmioty, ustawiamy je tak aby tworzyły tor.
11. Zabawa „skrzynia skarbów”. Gromadzimy do pudełka lub woreczka różne przedmioty. Dziecko z zamkniętymi oczami dotyka przedmiot i rozpoznaje go.
12. Zabawa „Kolorowe palce i stopy”. Wykorzystujemy duży arkusz papieru
    i pozawalamy dziecku zanurzyć palce w różnych kolorach farby, dziecko maluje palcami. Malujemy pędzelkiem stopy dziecka i pozwalamy mu na odbijanie ich na dużych arkuszach papieru.
13. Zabawa „Zaczarowane przedmioty”. Wykorzystujemy przedmioty o różnorodnej fakturze, zamaczamy je w farbie i odbijamy ślady.
14. Zabawa „Części ciała”. Dziecko zamyka oczy a rodzic dotyka jego różnych części ciała. Dziecko zgaduje jak część ciała została dotknięta.
15. Zabawa „Robimy pianę- wielkie pranie”. Wykorzystanie wody i płynu do kąpieli, robienie piany w misce, moczenie tkanin, ubrań, zabawa w mycie, szorowanie zabawek. Można użyć do zabawy różnego rodzaju szczotek.
16. Zabawa „Zajączki świetlne. Weźcie latarki i pobawcie się w berka światełek. Obrysowywanie światełkiem latarki różnych przedmiotów w pomieszczeniu.
17. Zabawa z wykorzystaniem drążka gimnastycznego lub drabinek na placu zabawa. Dziecko zwisa na drążku i liczymy czas, jaki da się wytrzymać wisząc. Rodzic dyskretnie asekuruje dziecko i łapie je przed ewentualnym upadkiem.